Em formação

7.6: Conclusão e Recursos - Biologia


Conclusão

O que você aprendeu?

Reflita sobre o que você observou hoje em seu microscópio e as imagens fornecidas, juntamente com os ciclos de vida dos organismos. Relacione o que você observou sobre suas estruturas, tamanho, estágios de vida, etc., com o que você sabe sobre sua capacidade de causar doenças ou o que você acha que pode ajudá-los a sobreviver e seu potencial para causar doenças.


NOVO AQA AS Biology 7.6 Vasos sanguíneos e suas funções

Um pacote é um pacote de recursos agrupados para ensinar um tópico específico ou uma série de lições em um só lugar.

NOVO Pacote AQA AS Biology Capítulo 7

O pacote inclui todas as lições do Capítulo 7 - Transporte de massa e do Capítulo 7 Teste com esquema de marcas. O pacote também inclui recursos para exigir prática 5 - Dissecção cardíaca. Os capítulos seguem os do livro Oxford Toole and Toole

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7.6 Recursos do Capítulo

A precipitação - um importante controle da disponibilidade de água doce - é distribuída de forma desigual ao redor do globo. Mais precipitação cai perto do equador, e as massas de terra lá são caracterizadas por um clima de floresta tropical. Menos precipitação tende a cair perto das latitudes norte e sul de 2030, onde os maiores desertos do mundo estão localizados. A crise da água refere-se a uma situação global em que as pessoas em muitas áreas não têm acesso a água suficiente ou limpa, ou ambas. A crise de água atual e futura requer várias abordagens para estender nosso abastecimento de água doce e avançar em direção à sustentabilidade. Algumas das abordagens tradicionais mais antigas incluem barragens e aquedutos. A poluição da água é a contaminação da água por uma quantidade excessiva de uma substância que pode causar danos ao ser humano e ao ecossistema. O nível de poluição da água depende da abundância do poluente, do impacto ecológico do poluente e do uso da água. A forma mais mortal de poluição da água, os microrganismos patogênicos que causam doenças transmitidas pela água, mata quase 2 milhões de pessoas em países subdesenvolvidos todos os anos. A resolução da crise global de poluição da água requer várias abordagens para melhorar a qualidade da água doce. A melhor estratégia para lidar com esse problema é o tratamento adequado de esgoto. O esgoto não tratado não é apenas a principal causa de doenças patogênicas, mas também a principal fonte de outros poluentes, incluindo resíduos que demandam oxigênio, nutrientes para plantas e metais pesados ​​tóxicos.


7.6: Conclusão e Recursos - Biologia

A precipitação - um importante controle da disponibilidade de água doce - é distribuída de forma desigual ao redor do globo. Mais precipitação cai perto do equador, e as massas de terra lá são caracterizadas por um clima de floresta tropical. Menos precipitação tende a cair perto das latitudes norte e sul de 2030, onde os maiores desertos do mundo estão localizados. A crise da água refere-se a uma situação global em que as pessoas em muitas áreas não têm acesso a água suficiente ou limpa, ou ambas. A crise de água atual e futura requer abordagens múltiplas para estender nosso abastecimento de água doce e avançar em direção à sustentabilidade. Algumas das abordagens tradicionais mais antigas incluem barragens e aquedutos. A poluição da água é a contaminação da água por uma quantidade excessiva de uma substância que pode causar danos ao ser humano e ao ecossistema. O nível de poluição da água depende da abundância do poluente, do impacto ecológico do poluente e do uso da água. A forma mais mortal de poluição da água, os microrganismos patogênicos que causam doenças transmitidas pela água, mata quase 2 milhões de pessoas em países subdesenvolvidos todos os anos. A resolução da crise global de poluição da água requer várias abordagens para melhorar a qualidade da água doce. A melhor estratégia para lidar com esse problema é o tratamento adequado de esgoto. O esgoto não tratado não é apenas a principal causa de doenças patogênicas, mas também a principal fonte de outros poluentes, incluindo resíduos que demandam oxigênio, nutrientes para plantas e metais pesados ​​tóxicos.


7.6: Conclusão e Recursos - Biologia

Outros links de estudo:
& # 9658 Passe os genes, por favor - ajude os Melonheads a passar seus genes para seu pequeno Melvin.
& # 9658 Problemas de prática genética - Responda às perguntas sobre genótipos (como bb, Bb ou B e b, ou b e b, etc.) e preencha os quadrados de Punnett. (Coloque os genes masculinos no topo do quadrado de Punnett e os genes femininos à esquerda.)
& # 9658Ouça mais sobre os experimentos de Gregor Mendel neste link do HippoCampus.org. Existem cinco segmentos, numerados no topo.
Este link estará disponível apenas até 24 de junho de 2014. =(


uma. Experimentos de Mendel

& # 9658Auto-polinização - quando uma planta poliniza a si mesma. Normalmente, o estame que contém o pólen (na antera) deve ser mais alto que o pistilo (onde está o estigma) para que o pólen possa cair para o estigma. Às vezes, isso não é necessário, como você pode ver no vídeo abaixo.
Dissecação de flores do ano passado.

A polinização cruzada é mais comum do que a autopolinização.
& # 9658 Polinização cruzada - quando o pólen é distribuído de uma flor para uma planta diferente. Isso acontece freqüentemente com as abelhas, ou quando o vento sopra o pólen, ou por outros meios.

(3) Experimentos de Traço Único de Mendel
Gregor Mendel usou plantas de ervilha porque elas não se prestam à polinização cruzada naturalmente. Gregor Mendel fez isso manualmente.
Genes são constituídos por segmentos de DNA encontrados em pedaços maiores de DNA chamados cromossomos.


b. Terminologia

(4) Genótipo (Terminologia)
Genótipo é a combinação de alelos que um organismo possui. Genótipo é o "tipo de genes" que você possui (TT, Tt ou tt). É o seu genótipo que determina o seu fenótipo (que é a característica que você pode realmente ver).




Você precisa conhecer esta terminologia:

Genes vs. Alelos
(uh-LEELs) ouvir a pronúncia
UMA gene é uma seção de DNA que codifica para um determinado traço.
Um gene vem em alelos (escolhas) que são formas diferentes de um traço particular.
Existem centenas de genes em cada cromossomo!



Alelo vs. Traço

Os alelos constituem um traço. O traço "olho azul" conterá os alelos b e b (um contribuído de cada pai). O traço "olho castanho" conterá os alelos B e B, ou B e b. (B é dominante sobre b, portanto, embora b possa estar presente, B fará com que a pessoa tenha olhos castanhos.)
Dois alelos constituem o traço do olho azul [bb] ou o traço do olho castanho [BB ou Bb].



Dominante vs. Recessivo
Os alelos podem ser dominantes ou recessivos. Se você receber um alelo para olhos castanhos e um para olhos azuis (um de cada pai - Bb), você terá olhos castanhos, pois os olhos castanhos são dominantes sobre os olhos azuis. As plantas altas são dominantes sobre as curtas.
Portanto, quando os alelos dominantes e recessivos estão presentes, um alelo dominante sempre será visto sobre um alelo recessivo.

Alelos recessivos (olhos azuis, etc.) podem ser vistos em uma pessoa se houver alelos recessivos para esse traço presente em seu DNA. [bb]

Os alelos dominantes são sempre representados por uma letra maiúscula e os alelos recessivos são representados por uma letra minúscula. [Bb ou BB]



Homozigoto vs. heterozigoto
(home-oh-ZY-gus, het-er-oh-ZY-gus) Ouça as pronúncias aqui e aqui.
Os alelos podem ser expressos de duas maneiras diferentes. Para cada característica, você sempre tem um alelo de sua mãe e um alelo de seu pai, portanto, há dois alelos presentes para cada característica específica. Sua mãe e seu pai receberam um alelo de cada um seus pais para cada característica particular. Seus filhos terão um alelo seu e um de seu cônjuge para cada característica.

Alelos homozigotos são os mesmos. Homo significa o mesmo zigoto vem de zigoto, qual é tA célula inicial formada quando duas células de gametas são unidas. (um de cada pai)
Portanto, os alelos homozigotos serão representados com duas letras maiúsculas ou duas letras minúsculas.
TT pode significar uma planta alta, que é dominante, e tt pode significar uma planta baixa, que é recessiva.

Alelos heterozigotos são diferentes. (Diferentes versões do mesmo tipo de gene)
Alelos heterozigotos serão representados com uma letra maiúscula e uma letra minúscula.
Bb significa que há um alelo para cabelos castanhos e um alelo para cabelos loiros. Mas, como o marrom é dominante, a pessoa com esses alelos terá cabelos castanhos. Esta pessoa pode mais tarde ter um filho com marrom ou cabelo loiro, dependendo de qual alelo é fornecido pelo outro progenitor.

& # 9658Então, se um genótipo é homozigoto, sabemos que as letras do genótipo são as mesmas e são ambas maiúsculas ou minúsculas.
Se um genótipo for heterozigoto, haverá uma letra maiúscula e uma letra minúscula.


Heterozigoto e homozigoto são adjetivos.
Heterozigoto e homozigoto são substantivos.


Genótipo vs. Fenótipo
--Se você for solicitado a dar o genótipo, você vai dar o cartas para representar os alelos.
BB, Bb ou bb, etc.
Genótipo são os alelos dentro de você.
--Se você for solicitado pelo fenótipo, você vai usar palavras para explicar uma característica visível.
Olhos verdes, uma planta alta, uma flor roxa, etc.
O fenótipo é o que você vê.

& # 9830A genótipo que é homozigoto dominante significa que as letras são iguais e são maiúsculas. BB, TT, etc.
& # 9830A genótipo que é homozigoto recessivo significa que as letras são iguais e estão em minúsculas. bb, tt, etc.
& # 9830A genótipo que é heterozigoto significa que as letras são diferentes e há um alelo dominante (maiúscula) e um alelo recessivo (minúsculas). Bb, Tt, etc.

Genótipos vs. Gâmetas vs. Zigotos
Genótipos: TT, Tt ou tt, ou PP, Pp ou pp. Mesmas letras.
Gametas: TP, Tp, tP, tp. Alelos diferentes formam um gameta (espermatozoide ou óvulo)
Zigotos: Forma quando 2 gametas se fundem durante a reprodução.

Para esclarecer as diferenças, aqui está um exemplo:
Gene - cor dos olhos
Alelo - B ou b
Genótipo - BB, Bb ou bb
Traço ou fenótipo - olhos castanhos ou azuis


Perguntas de revisão

1. Aproximadamente 97% de toda a água da Terra é encontrada em que reservatório?

A. Oceanos

B. Lakes

C. Streams

D. Água Subterrânea

E. Geleiras e calotas polares

2. A maior parte da água doce, acessível ao homem ou não, está contida em qual reservatório?

A. Oceano

B. Lakes

C. Streams

D. Água Subterrânea

E. Geleiras e calotas polares

3. Você está estudando um rio e percebe que ele contém resíduos químicos. Você pesquisou minuciosamente todo o comprimento do riacho e descartou que os resíduos estejam entrando diretamente no riacho. Em vez disso, os resíduos devem entrar por um de seus muitos rios tributários. Como esses riachos desaguam no rio que você está estudando, eles devem estar dentro do mesmo ...

A. Watershed

B. Distrito de irrigação

C. Área ribeirinha

D. Aqueduto

E. Zona de água

4. Adicionar água a uma área de recarga teria que efeito prático?

A. Aumento da quantidade de água subterrânea

B. Um cone de depressão mais pronunciado

C. Esgotamento de um aquífero

D. Menos infiltração

E. Maior precipitação

5. Com a remoção da água subterrânea, qual das seguintes opções pode resultar?

A. subsidência

B. sumidouros

C. cone de depressão

D. diminuição do lençol freático

E. Todas as opções acima.

6. Para indivíduos que vivem em áreas onde não há água doce disponível, qual das seguintes opções produziria água que poderia ser usada para beber?

A. dessalinização

B. mineração de água subterrânea

C. sublimação

D. transpiração

E. saltation

7. Três agentes cancerígenos são igualmente prejudiciais em concentrações iguais. Em um terrível acidente industrial, 2 toneladas de cada tipo de carcinógeno foram despejadas em um rio ao mesmo tempo. Os tempos de residência de cada poluente são os seguintes: Químico X = 2,8 dias Químico Y = 3,5 dias Químico Z = 17,2 horas. Qual deles apresenta o maior risco de exposição à comunidade próxima ao longo de uma semana após o derramamento?

A. Químico X

B. Químico Y

C. Chemical Z

D. Todos os produtos químicos forneceram igual probabilidade de exposição

8. Fertilizantes aplicados em gramados e jardins residenciais podem acabar em corpos d'água através do processo de escoamento superficial ou movimento através de lençóis freáticos. Este tipo de poluição seria considerado ...

A. Fonte pontual

B. Biorremediação

C. Fonte difusa

D. Fornecimento de rendimento

E. Tangencial

9. Qual das seguintes opções impediria mais diretamente a formação de uma zona morta em um corpo d'água que já está passando por eutrofização?

A. Aumente a concentração de O2 na água

B. Abaixe os níveis de nutrientes

C. Aumente a quantidade de algas e fitoplâncton

D. Aumentar a quantidade de bactérias que decompõem matéria orgânica morta

E. Tornar a água mais hipóxica

10. Se você analisasse as águas residuais diretamente após o tratamento primário, o que notaria?

A. Bactérias prejudiciais e outros agentes biológicos foram mortos ou removidos

B. A água é potável

C. Muitos dos sólidos dissolvidos foram removidos

D. Muitos sólidos suspensos foram removidos

E. A água é principalmente lama

Atribuições

Theis, T. & amp Tomkin, J. (Eds.). (2015). Sustentabilidade: uma base abrangente. Obtido em http://cnx.org/contents/[email protected] Disponível sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. (CC BY 4.0). Modificado do original.

Atribuição de página: Essentials of Environmental Science de Kamala Doršner está licenciado sob CC BY 4.0. Modificado do original por Matthew R. Fisher. & # 8220Review Questions & # 8221é licenciado sob CC BY 4.0 por Matthew R. Fisher.


Nova Biologia Nível A OCR 5.7.6 Respiração anaeróbia em eucariotos

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7.6 Vasos sanguíneos, fluido de tecido e biologia linfática de nível A NOVA especificação de OCR

Olá! Bem vindo a minha loja. Por favor, tome um momento para navegar. Eu crio atividades divertidas e interativas conduzidas por alunos para KS3, GCSE e biologia de nível A. Como professora de ensino médio, implementei as coisas que sempre quis em minhas aulas, em meus recursos. Ou seja, recursos envolventes e de alta qualidade que realmente impactam o aprendizado. E isso precisa ser feito com o mínimo de barulho possível - a eficiência é fundamental. É por isso que você encontrará todos os recursos da minha lição em um único arquivo, prontos para usar!

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Este recurso foi criado para a NOVA especificação de biologia de nível A do OCR, mas tem alguma sobreposição com a especificação AQA.

O PowerPoint contém 22 slides de alta qualidade que alternam entre slides informativos conduzidos pelo professor e atividades com foco no aluno. Existem opções para tornar o conteúdo mais dirigido pelos alunos, imprimindo os slides de informações para os alunos lerem e discutirem em pares e, em seguida, tentarem a atividade que se segue.

Forneci as atividades em arquivos separados para aqueles que preferem imprimi-los de arquivos .pdf. Cada atividade tem um esquema de notas integrado ao PowerPoint (e incorporado ao pdf) para que os alunos possam facilmente avaliar ou fazer uma autoavaliação.

O conteúdo pode levar até duas aulas para ser ministrado e deve seguir a Necessidade de Sistemas de Transporte em Animais e os diferentes tipos de sistemas circulatórios (aberto x fechado, simples x duplo).

Os seguintes tópicos são abordados neste recurso:

  1. Vasos sanguíneos: artérias, arteríolas, veias, vênulas - estrutura e função
  2. A composição e o papel do sangue, plasma, fluido tecidual e linfa
  3. Permeabilidade capilar e a formação de fluido de tecido
  4. O sistema linfático e a formação da linfa
  5. Pressões hidrostática e oncótica

Esta lição deve ser seguida por A Estrutura do Coração.

Agradecemos muito seu feedback.

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Biologia 101, Capítulo 7, O 6º dia e # 8211 História da Biologia, Células, Genética [pós 1/3]

Mas estou adicionando coisas, e levamos 4 semanas por capítulo em vez de 3, então isso e o pré-estudo terão que servir. =)
Aconselho 6 semanas se você tiver. )


Animal Cell Pizza!
A Vesícula de Secreção parece que alguém deu uma mordida, lol! =)
Postagens de blog para o capítulo 7:
& # 8226 Postagem 1/3 - Células
& # 8226 Postagem 2/3 - DNA
& # 8226 Postagem 3/3 - Genética

Além de Biologia 101:
& # 8226 Atividade divertida em célula (folha de cola do professor incluída) 1 ponto para colocação, 1 ponto para nomear a organela, 1 ponto para dar a função.
Jogos como este dão um impulso inicial e tornam o estudo mais fácil quando eles chegam em casa.
& # 8226 Pizza de células animais e bolo de células vegetais - não faremos isso este ano, mas aqui está o link.
& # 8226 Google para mais ideias de células comestíveis.

Outros links de estudo
& # 8226 Animal Cell para colorir
& # 8226 Página para colorir de células vegetais
& # 8226 Diagrama de Venn de células vegetais e animais (encontrado aqui) - fiz este em branco para nossa classe.
& # 8226 Comparação de células vegetais e animais. Clique no nome de uma organela para pular para sua descrição. Use a seta para trás para voltar para a célula.
Um quadrado verde ao lado do nome da descrição de uma organela significa que a organela é normalmente encontrada apenas em células vegetais. Um quadrado vermelho indica organelas que normalmente estão em células animais.
& # 8226 Célula interativa - observe o movimento das organelas em uma célula. Clique nos rótulos da organela para ler o nome da organela. Leia a descrição na caixa ao lado.
Nem todas as organelas são retratadas, mas você pode dizer se esta é uma célula vegetal ou uma célula animal?
& # 8226Tutorial interativo e animado com 6 perguntas no final: Das células aos sistemas. Legendas, se necessário.
& # 8226 Muito legal - Comparando o tamanho da célula - use o controle deslizante abaixo da foto para aumentar o zoom lentamente.
& # 8226 Leia os efeitos potenciais de beber água salgada
& # 8226 Outro vídeo super fofo sobre Osmose, das Irmãs Amoeba! =) Folha de trabalho de acompanhamento.

(1) The Wacky History of Cell Theory

  1. Células sanguíneas, células da pele, células cerebrais, células musculares. muitos tipos de células ! Existem centenas de trilhões de células que constituem todo o seu corpo, e existem todos os tipos.
  2. Células compõem lenços de papel. Um grupo de mesmo tipo de célula é chamado tecido. As células musculares formam o tecido muscular.
  3. Tecidos compõem órgãos. Um importante órgão é o seu coração e é feito de músculos e outros tecidos. O cérebro e os pulmões são outros órgãos importantes constituídos por tecidos.
  4. Grupos de órgãos constituemsistemas (como o sistema digestivo, sistema esquelético, sistema respiratório, etc).

& # 9658 Muito legal: Comparando o tamanho da célula - Use o controle deslizante abaixo da imagem para aumentar o zoom lentamente.
Compare o tamanho de um grão de arroz com um célula sanguínea ! Veja também um átomo e um molécula de água no fim.
No caminho, observe o ameba , menor do que um grão de sal .
E a paramécio , (pêra-uh-ME-see-um) sobre o tamanho de um extremamente minúsculo lasca do canto de uma ameba. Quando você afasta todo o zoom, o paramécio desaparece de vista, mas você mal consegue ver a ameba. Veja também adenina - um dos nucleotídeos aquela maquiagem DNA .

(2) Estrutura e função celular


(3) Núcleos, Membranas, Ribossomos, Eucariotos e Procariontes


Todas as células têm um membrana celular (às vezes chamada de membrana plasmática). Pense em um pequeno balão cheio de geleia. A membrana é a fina cobertura que mantém a célula unida. Essa membrana celular é o que regula o que pode ser absorvido pela célula e o que sai dela.
--Dentro eucariótico as células são muitas organelas (pequenos órgãos) e também são ligadas por membrana, como a célula. O DNA nas células eucarióticas é encerrado em uma organela ligada à membrana chamada de núcleo .
--Dentro procariota as células são DNA, mas não há organelas, portanto, não há núcleo. Portanto, o DNA pode ser visto em toda a célula.
& # 9658 & # 9658 & # 9658 Mas com poucas exceções, os dois reinos que também têm um parede celular são principalmente Fungi do reino e Plantae do reino. Eles precisam da rigidez adicional de uma parede celular na parte externa da membrana para manter a planta ou o cogumelo em pé. O material para as paredes celulares desses dois reinos é bastante diferente um do outro, como você provavelmente pode imaginar.

Todas as coisas vivas são feitas de células.
Alguns têm muitas, muitas células e alguns têm apenas uma célula. Estes são referidos como multicelular ou unicelular organismos.
Os três tipos básicos de células são células animais , células de plantas , e células de bactérias . Todas as células não se encaixam perfeitamente nessas categorias, pois algumas são animais gostar ou planta- gostar .
Não importa quantas células um organismo tenha, ou qual das três células básicas um organismo possui, todas as células são células procarióticas ou células eucarióticas.

Células eucarióticas têm organelas (ou órgãos minúsculos) como um núcleo, vacúolos e outras organelas. O núcleo contém o DNA das células eucarióticas.
Quatro dos cinco reinos têm células eucarióticas. (reinos Protista, Fungi, Plantae e Animalia)
Células procarióticas não contêm organelas. O DNA não tem um núcleo onde ficar. Sob um microscópio, os filamentos de DNA são visíveis em toda a célula.
Apenas um dos cinco reinos tem células procarióticas, e esse é o reino Monera (bactérias).
& # 9658 VEJA a diferença

(5) Organelas celulares e sua animação de funções


(6) Vacúolos-Vesículas - Qual é a diferença?


(7) Partes de uma célula vegetal - fotossíntese, xilema e floema, e você sabia disso nem todas as células vegetais têm cloroplastos ??

(8) Difusão e Osmose (cortado bc a parte da osmose ficou confusa) Se você quiser assistir, eu aconselho fazer isso depois de assistir aos próximos vídeos.

Lembre-se do experimento do ovo? Essa foi uma demonstração de osmose.
(9) Como funciona a osmose

& # 9658Outro vídeo super fofo sobre Osmose, das Amoeba Sisters! =)
- Planilha de acompanhamento.

(10) Demonstração de Osmose

Uma seção inteira na membrana celular? SIM! A membrana celular é muito mais complexa do que se pode imaginar! Como o fluido e outras coisas podem entrar e sair de uma célula? Como outras coisas podem ser mantidas fora da célula ?? Não está cheio de pequenos orifícios como se pode imaginar. Oh não. É SOOO muito mais complexo do que isso!
Somente nosso Criador poderia ter projetado tal coisa.
Pois se a evolução o fizesse por acaso??. Nós vamos. se você pegou um marcador e escreveu o ABC em 26 fichas. quantas tentativas você acha que seriam necessárias para jogá-los ao ar e o alfabeto se alinhar perfeitamente. E se os organismos precisassem evoluir para viver. hum, como eles poderiam viver antes de evoluírem. Eles não o fizeram.
Portanto, esta seção é muito importante. É importante para nós sabermos o quão complexa é a criação de Deus, para que saibamos que não há absolutamente nenhuma evolução (que afirma que essas coisas foram feitas por acaso!) poderia ter feito tal coisa.

(12) Introdução à membrana celular

Lembrar: Os lipídios são gorduras e repelem a água.
Parte de um fosfolipídeo (veja a imagem) é atraída pela água e outra parte é repelida pela água. Isso faz com que os fosfolipídios se organizem de modo a formar a membrana plasmática de uma célula.


(13) Visão geral da membrana celular e modelo de mosaico de fluidos


(14) Proteínas da membrana celular


(15) Fluidez da membrana celular


(16) Difusão e Osmose em células (e transporte ativo)


(17) A membrana celular - uma revisão rápida

e. Respiração celular
Como nosso corpo converte alimentos em energia.

(18) Uma excelente Animação da Respiração Celular - como nosso corpo converte alimentos em energia.
Clique em A grande imagem, em seguida, o ícone de reprodução. & # 9658
Quando você assiste cada uma das etapas de Respiração Celular, existem vários pontos de verificação para ver do que você se lembra.

--O propósito de Respiração celular é fazer energia.
Suas células produzem energia constantemente por meio de uma série de etapas, divididas em estágios. Existem quatro estágios de Respiração Celular (a animação acima combina 2 deles), e em cada estágio existem moléculas que reagem juntas em uma reação química que produz outras moléculas como produtos.

- Em uma fórmula química, o reagentes (as moléculas que reagem juntas) estão à esquerda da seta, e o produtos (as moléculas que são produzidas a partir da reação) estão à direita da seta & # 8594.

A fórmula química geral para a respiração celular é :
1 molécula de glicose (da comida que comemos) + 6 moléculas de oxigênio (que inspiramos) irá produzir & # 8594 6 moléculas de dióxido de carbono (que expiramos), 6 moléculas de água e cerca de 36 moléculas de ATP (energia).
C 6 H 12 O 6 + 6O 2 & # 8594 6CO 2 + 6H 2 Energia O +
Você reconhece essas moléculas? Este é o reverso da fotossíntese!

--Em cada estágio da respiração celular, alguns produtos do estágio anterior (ou mais de um estágio anterior) serão então usados ​​como reagentes para fazer novos produtos no estágio atual.

Como as fábricas fazem ingredientes, e um padeiro pode levar apenas alguns desses ingredientes para assar o pão, então você pode pegar apenas 2 fatias desse pão e fazer um sanduíche. Mas as sobras ainda estão lá no final.

A primeira fase de respiração celular é (1) glicolise , ou a quebra da glicose. Isso ocorre no citoplasma .
As outras três etapas ocorrem no mitocôndria .
Eles são (2) o formação de acetil coenzima A , (3) o ciclo de Krebs , e (4) o sistema de transporte de elétrons .

O objetivo da respiração celular é obter energia (ATP), mas desde o início, o primeiro estágio usa 2 ATPs como um "empurrão" para avançar, a energia de ativação. É como um investimento porque, no final, são produzidos cerca de 36 ATPs.

& # 9658Clique se quiser ler mais sobre cada etapa. Role para a seção 8, Como as células obtêm sua energia.
Observe quais produtos são usados ​​como reagentes no (s) próximo (s) estágio (s) e quais produtos são "salvos" para serem usados ​​em um estágio posterior.


Como escrever discussões e conclusões

Quando você estiver pronto para escrever sua discussão, você já apresentou o propósito de seu estudo e forneceu uma descrição detalhada da metodologia. A discussão informa os leitores sobre as implicações maiores de seu estudo com base nos resultados. Destacar essas implicações sem exagerar as descobertas pode ser desafiador, especialmente quando você deve enviar para um periódico que seleciona artigos com base na novidade ou no impacto potencial. Independentemente do periódico para o qual você está enviando, a seção de discussão sempre tem o mesmo propósito: concluir o que os resultados do seu estudo realmente significam.

Uma seção de discussão bem-sucedida coloca suas descobertas em contexto. Deve incluir:

  1. os resultados de sua pesquisa,
  2. uma discussão de pesquisas relacionadas e
  3. uma comparação entre seus resultados e a hipótese inicial.

Dica: Nem todos os periódicos compartilham as mesmas convenções de nomenclatura.

Você pode aplicar o conselho neste artigo à conclusão, resultados ou seções de discussão de seu manuscrito.

Nossa comunidade de pesquisadores em início de carreira nos diz que a conclusão costuma ser considerada o aspecto mais difícil de escrever de um manuscrito. Para ajudar, este guia fornece perguntas a serem feitas a si mesmo, uma estrutura básica para modelar sua discussão e exemplos de manuscritos publicados.

Perguntas para se questionar a si mesmo:

  1. Minha hipótese estava correta?
  2. Se minha hipótese estiver parcialmente correta ou totalmente diferente, o que pode ser aprendido com os resultados?
  3. Como as conclusões se remodelam ou se agregam ao conhecimento existente na área? O que pesquisas anteriores dizem sobre o assunto?
  4. Por que os resultados são importantes ou relevantes para o seu público? Eles acrescentam mais evidências a um consenso científico ou refutam estudos anteriores?
  5. Como pesquisas futuras podem se basear nessas observações? Quais são os principais experimentos que devem ser feitos?
  6. Qual é a mensagem & ldquotake-home & rdquo que você deseja que o seu leitor envie?


Assista o vídeo: As 10 Competências da BNCC. Pedagogia para Concurso (Janeiro 2022).