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Relatório de laboratório de amostra - Biologia


Relatório de laboratório de amostra

Biologia Experimento 1.2 Introdução ao Microscópio Materiais: Microscópio Lente papel Lâminas Lâminas Conta-gotas Água Pequenos pedaços de fio de cores vivas Mancha de azul de metileno Objetivo ou Propósito: Aprender e aprender as várias partes do microscópio.

Explorando a Lei de Conservação de Massa Sami S. Wright Introdução O conceito de conservação de massa foi primeiro “desenvolvido por Antione Lavoisier & # 8221 (Plourde 46). Lavoisier concluiu que a matéria não pode ser criada ou destruída, apenas mudada. Por exemplo: se um.


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A mudança de cor ontogenética na maturação sexual pode ser útil na identificação de um parceiro apropriado para alguns organismos. Indivíduos Largus californicus sofrem duas mudanças de cor ontogenética. O primeiro ínstar é vermelho brilhante, o segundo ao quinto ínstar é preto-azulado brilhante e os adultos são pretos com manchas laranja. O comportamento de acasalamento dos machos adultos sugere que a mudança na cor do quinto estádio para os adultos pode permitir aos machos discriminar entre ninfas e adultos. Os machos montam nos adultos e persistem se montaram uma fêmea e rapidamente se soltam se montaram outro macho. Os machos nunca foram vistos montando ninfas. Os padrões de cor femininos foram alterados e as tentativas de copulação dos machos foram cronometradas para determinar se o padrão de cor foi usado pelos machos nas decisões de acasalamento. A hipótese nula de que o padrão de cor dorsal não afeta significativamente o comportamento de acasalamento dos machos não pode ser rejeitada, portanto, o significado da mudança de cor de ninfa para adulto deve ser buscado em outro lugar.

A mudança ontogenética da cor no momento da maturação sexual mostrou ser vantajosa para peixes (Fricke 1980), répteis (Werner, 1978) e pássaros (Lyon e Montgomerie, 1986). Em geral, os juvenis de cor opaca evitam o risco de predação e assédio por machos reprodutores, e os indivíduos sexualmente maduros usam cores brilhantes para anunciar sua prontidão para acasalar (Booth, 1990a). Em insetos, os sinais de acasalamento são frequentemente químicos em vez de visuais (Jacobson, 1972), mas há algumas exceções. Em lepidópteros diurnos, o padrão de cor do adulto desempenha um papel importante na fase inicial do comportamento de acasalamento (Graham et al., 1980). Em insetos holometábolos, como Lepidoptera, a maturação está associada a mudanças morfológicas dramáticas, portanto, distinguir entre larvas e adultos para tentativas de acasalamento não é difícil. O reconhecimento da maturidade é mais difícil em insetos hemimetábolos, onde os estádios tardios podem ser semelhantes aos adultos em tamanho e forma. A possibilidade de que a mudança de cor ontogenética em alguns hemípteros possa ter evoluído como uma indicação de maturação não foi investigada experimentalmente.

O comportamento de acasalamento do macho Largus californicus sugere que os machos podem estar usando pistas visuais, talvez além das pistas feromonais, para distinguir entre o quinto ínstar e os adultos para tentativas de acasalamento. O quinto ínstar é preto-azulado brilhante e quase do tamanho de um adulto. Os adultos (machos e fêmeas) são pretos com bordas laranja ao redor da porção espessada do hemélito e do pronoto (Booth, 1990b). Embora nunca se tenha observado que os machos montam ninfas, eles montam outros adultos e persistem se montaram uma fêmea ou soltam-se em poucos segundos se montaram outro macho. Seu comportamento de corte distinto permite que um observador identifique imediatamente o início de um evento de acasalamento. Consiste em o macho se orientar para a fêmea quando estiver a aproximadamente 1 cm de distância, agitando rapidamente suas antenas, pulando nas costas da fêmea e agitando-a agarrando-a com as pernas. Como seus órgãos genitais não se unem imediatamente, é possível separar um par antes de realmente acasalar.

Esses insetos não voam e são facilmente manipulados e identificados sem interromper significativamente seu comportamento normal. Os experimentos foram planejados para determinar se os machos usam pistas de cores em sua decisão de acasalamento e se seu comportamento poderia explicar a importância da mudança de cor ontogenética do quinto estádio para os adultos. A hipótese nula de que o padrão de cor dorsal não afeta significativamente o comportamento de acasalamento dos machos foi testada.

O experimento foi realizado ao ar livre na Reserva do Campus Principal da Universidade da Califórnia, Santa Bárbara em 31 de janeiro de 1988. Os insetos foram coletados da Reserva na manhã do dia do teste. Os testes foram realizados quando os insetos estão normalmente ativos (1030 a 1430 horas) e os testes de controle foram intercalados entre os testes experimentais para que a hora do dia, temperatura, nebulosidade e outras variáveis ​​ambientais fossem aproximadamente as mesmas entre o experimento e o controle.

Uma tinta acrílica preta e acabamento transparente foram usados ​​em cada tratamento. O primeiro tratamento foi com tinta preta e acabamento transparente na superfície ventral da fêmea para controlar o cheiro das tintas sem alterar o padrão preto e laranja no dorso. O segundo tratamento foi acabamento transparente no dorso para controlar a cobertura da superfície dorsal, o que pode reduzir qualquer odor emitido ou afetar de outra forma o comportamento da fêmea. O terceiro tratamento foi com tinta preta no dorso para imitar a cor do quinto ínstar. Os três tratamentos serão referidos como normal, transparente e preto para abreviar.

Uma fêmea foi usada para todos os três tratamentos para manter outros aspectos (tamanho, forma, cheiro) da constante de atratividade da fêmea. A ordem de apresentação dos três tratamentos era necessariamente a mesma para todos os machos, já que a única fêmea em cada experimento só poderia ter tinta preta adicionada após os tratamentos normal e transparente. Este projeto permite uma análise de variância de medidas repetidas à medida que cada macho é testado com a mesma fêmea sob três condições de pintura diferentes.

Após cada pintura, a fêmea foi colocada em uma caixa de plástico transparente de 9 x 7 x 3 cm. Os machos foram mantidos separadamente em placas de petri de plástico rotuladas. Cada macho foi introduzido um de cada vez na caixa no ponto mais distante da fêmea. Ele foi removido quando montou na fêmea ou após um tempo arbitrariamente escolhido de 270 segundos, o que ocorrer primeiro. O tempo de montagem ou 270 segundos (sem montagem) foi registrado. O par foi separado antes que seus órgãos genitais se unissem, então nenhum acasalamento real ocorreu. Depois que todos os 15 machos foram testados, a fêmea foi pintada para o próximo tratamento e os machos foram testados na mesma ordem.

Para controlar a possibilidade de os machos se cansarem no segundo ou terceiro experimento, um número semelhante de machos diferentes foi testado três vezes cada um com uma fêmea não tratada, ou seja, nenhuma alteração foi feita na fêmea entre os experimentos. Os testes foram alternados entre machos experimentais e de controle ao longo do dia de teste. Um total de duas fêmeas (um experimental e um controle) e 29 machos (15 experimentais e 14 controle) foram usados.

As análises estatísticas foram realizadas com o programa StatView em microcomputador Macintosh. ANOVAs de medidas repetidas de uma via foram usadas para testar as diferenças no tempo de montagem dos machos entre os três tratamentos e entre os três ensaios de controle.

Não foram encontradas diferenças significativas no tempo dos machos para montar entre os três tratamentos ou entre os três ensaios de controle com base em uma ANOVA de medidas repetidas (Tabela 1). Os machos montavam nas fêmeas pintadas de preto tão prontamente quanto as fêmeas com o padrão típico de preto e laranja.

Houve um ligeiro, mas não significativo, aumento no tempo médio dos machos para montar para o tratamento preto em comparação com os tratamentos normal e claro (Figura 1). Os intervalos de confiança de 95% também foram maiores para o tratamento preto. O primeiro ensaio de controle teve um tempo médio ligeiramente maior, mas não significativamente diferente, dos machos para montar, em comparação com o segundo e o terceiro ensaios (Figura 2). Os tempos médios de montagem do macho foram menores para os três testes de controle do que para os três tratamentos experimentais.

Como o tempo máximo que os machos podiam permanecer na caixa sem montar a fêmea foi escolhido arbitrariamente, o único caso em que um macho não montou na fêmea dentro dos 270 segundos atribuídos poderia ter influenciado os resultados (Tabela 1). Após excluir o tempo de montagem para o macho que não montou, os resultados não diferiram qualitativamente dos anteriores: nenhuma diferença significativa foi encontrada.

Usando uma fêmea para todos os três tratamentos de cores, quaisquer aspectos não coloridos da atratividade da fêmea foram mantidos constantes. Como a hipótese nula (de que o tempo dos machos para montar não é significativamente afetado pela cor da fêmea) não foi rejeitada, os machos evidentemente usaram essas outras características ao procurar uma parceira. O comportamento masculino de montar outros adultos (machos ou fêmeas) e não ninfas pode indicar que existem diferenças feromonais entre ninfas e adultos, mas não entre machos e fêmeas adultos. Os machos liberam outros machos rapidamente uma vez que o contato foi feito, então pistas químicas transferidas pelo toque ou outros sinais de alcance próximo (como som) podem ser usados ​​para distinguir machos de fêmeas. Existem pequenas diferenças de forma entre ninfas e adultos (as ninfas são mais esféricas) que podem ser usadas pelos machos nas decisões de acasalamento. Outros experimentos são necessários para determinar a natureza da comunicação entre adultos e entre adultos e ninfas.

Entre os hemípteros, várias espécies usam feromônios como pistas de acasalamento. Os machos do percevejo verde do sul (Nezara viridula) liberam um feromônio que atrai fêmeas, machos, ninfas em estágio avançado e um parasitóide (Aldrich et al., 1987). As fêmeas de Dysdercus cingulatus e Pyrrhocoris apterus também produzem substâncias atraentes para os machos (Osmani e Naidu, 1967 Zdarek, 1970). Como essas duas últimas espécies estão na mesma superfamília (Pyrrhocoroidea) que L. californicus, é possível que as fêmeas de L. californicus também produzam um feromônio que é atraente para os machos. No entanto, várias espécies na família Largidae, incluindo L. cinctus (um parente próximo de L. californicus), têm desenvolvimento mínimo da área evaporativa da glândula de cheiro metatorácica (Schaefer, 1972), portanto, seu uso de comunicação feromonal pode ser limitado. O uso de feromônios não descarta a possibilidade de que pistas visuais também sejam importantes.

Aldrich, J. R., J. E. Oliver, W. R. Lusby, J. P. Kochansky e J. A. Lockwood. 1987. Pheromone strains of the cosmopolitan pest, Nezara viridula (Heteroptera: Pentatomidae). J. Exp. Zool. 244: 171-175.

Booth, C. L. 1990a. Significado evolutivo da mudança de cor ontogenética em animais. Biol. J. Linn. Soc. 40: 125-163.

Booth, C. L. 1990b. Biologia de Largus californicus (Hemiptera: Largidae). Southwestern Naturalist 35: 15-22.

Fricke, H. W. 1980. Padrões de cor juvenil-adulto e coexistência no peixe de recife de coral territorial Pomacanthus imperator. Mar. Ecol. 1: 133-141.

Graham, S. M., W. B. Watt e L. F. Gall. 1980. Alocação de recursos metabólicos vs. atratividade de acasalamento: pressões adaptativas no polimorfismo "alba" de borboletas Colias. Proc. Natl. Acad. Sci. 77: 3615-3619.

Jacobson, M. 1972. Insect sex pheromones. Academic Press, New York.

Lyon, B. E. e R. D. Montgomerie. 1986. Maturação retardada da plumagem em pássaros passeriformes: sinalização confiável por machos subordinados? Evolution 40: 605-615.

Osmani, Z. e M. B. Naidu. 1967. Evidence of sex atrativo in female Dysdercus cingulatus Fabr. Indian J. Exp. Biol. 5: 51.

Schaefer, C. W. 1972. Degree of metatoracic scent gland development in the trichophorous Heteroptera (Hemiptera). Ann. Entomol. Soc. Sou. 65: 810-821.

Werner, D. I. 1978. On the biology of Tropidurus delanonis, Baur (Iguanidae). Z. Tierpsychol. 47: 337-395.

Zdarek, J. 1970. Comportamento de acasalamento no inseto, Pyrrhocoris apterus L. (Heteroptera): ontogenia e seu controle ambiental. Behavior 37: 253-268.

Tabela 1. ANOVA de medidas repetidas no tempo dos machos para montar a fêmea (em segundos).


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A teoria do forrageamento ideal:

Seleção de alimentos em castores com base em espécies de árvores, tamanho e distância

Resumo . A teoria do forrageamento ideal e sua relação com o forrageamento central foi examinada usando o castor como modelo. A escolha do alimento para castores foi examinada observando-se as espécies de vegetação lenhosa, status (mastigado vs. não mastigado), distância da água e circunferência das árvores perto de um lago de castores na Carolina do Norte. Os castores evitavam certas espécies de árvores e preferiam árvores que ficavam perto da água. Nenhuma preferência pela circunferência da árvore foi observada. Esses dados sugerem que a escolha alimentar do castor está de acordo com a teoria de forrageamento ideal.

Neste laboratório, exploramos a teoria de forrageamento ideal e a teoria de forrageamento em local central usando castores como animal modelo. A procura de comida refere-se ao comportamento dos mamíferos associado à procura de comida. A teoria do forrageamento ideal assume que os animais se alimentam de uma forma que maximiza sua taxa líquida de ingestão de energia por unidade de tempo (Pyke et al. 1977). Um animal pode maximizar sua ingestão diária de energia (maximizador de energia) ou minimizar o tempo gasto com alimentação (minimizador de tempo) para atender aos requisitos mínimos. Os herbívoros geralmente se comportam como maximizadores de energia (Belovsky 1986) e realizam esse comportamento de maximização escolhendo alimentos de alta qualidade e com baixa procura e baixo tempo de manuseio (Pyke et al. 1977).
A teoria do lugar central é usada para descrever animais que coletam alimentos e os armazenam em um local fixo em sua área de vida, o lugar central (Jenkins, 1980). Os fatores associados à teoria do forrageamento ideal também se aplicam à teoria do lugar central. A teoria do local central prevê que os custos de recuperação aumentam linearmente com a distância do recurso do local central (Rockwood e Hubbell 1987). Os alimentadores do local central são muito seletivos na escolha de alimentos que estão longe do local central, uma vez que eles têm que gastar tempo e energia transportando-os de volta ao local de armazenamento (Schoener 1979).
O principal objetivo deste laboratório era determinar o castor (rícino canadensis) seleção de alimentos com base em espécies de árvores, tamanho e distância. Uma vez que os castores são maximizadores de energia (Jenkins 1980, Belovsky 1984) e alimentadores centrais (McGinley e Whitam 1985), eles são um animal de teste excelente para a teoria de forrageamento ideal. Os castores comem vários tipos de plantas herbáceas, bem como folhas, galhos e cascas da maioria das espécies de plantas lenhosas que crescem perto da água (Jenkins e Busher 1979). Ao examinar as árvores mastigadas ou não mastigadas na área de vida dos castores, pode-se obter uma avaliação precisa das preferências alimentares entre as espécies de árvores (Jenkins, 1975). O objetivo deste laboratório foi aprender sobre a teoria de forrageamento ideal. Queríamos saber se os castores colocam em ação a teoria do forrageamento ideal ao selecionar alimentos.
Nossa hipótese é que os castores neste estudo escolherão árvores que são pequenas em circunferência e mais próximas da água. Uma vez que a produção de energia das espécies de árvores pode variar significativamente, também formulamos a hipótese de que os castores mostrarão uma preferência por algumas espécies de árvores em relação a outras, independentemente do tamanho da circunferência ou da distância da área central. A teoria do forrageamento ideal e a teoria do local central nos levam a prever que os castores, como a maioria dos herbívoros, maximizarão sua taxa líquida de ingestão de energia por unidade de tempo. Para maximizar a energia, os castores escolherão as árvores mais próximas de seu lugar central (a água) e que requeiram o menor custo de recuperação. Como os castores estão tentando maximizar a energia, formulamos a hipótese de que eles tenderão a selecionar algumas espécies de árvores em vez de outras com base no valor nutricional.

Este estudo foi conduzido em Yates Mill Pond, uma área de pesquisa de propriedade da North Carolina State University, em 25 de outubro de 1996. Nossa área de pesquisa estava localizada ao longo da borda da lagoa e tinha aproximadamente 100 m de comprimento e 28 m de largura . Não houve atividade de castor observada além desta largura. A circunferência, a espécie, o estado (mastigado ou não mastigado) e a distância da água foram registrados para cada árvore na área de estudo. Devido ao grande número de árvores amostradas, o trabalho foi dividido igualmente entre quatro grupos de alunos trabalhando em quadrantes. Cada grupo contribuiu para os dados gerais coletados.

Conduzimos um teste qui-quadrado para analisar os dados com relação à seleção de castores de certas espécies de árvores. Conduzimos testes t para determinar (1) se as árvores evitadas estavam significativamente mais longe da água do que as árvores selecionadas e (2) se as árvores mastigadas eram significativamente maiores ou menores do que as não mastigadas. A distância média da árvore da água e a circunferência média da árvore também foram registradas.

No geral, os castores mostraram preferência por certas espécies de árvores, e sua preferência foi baseada na distância do local central. As medições feitas no local do estudo mostram que os castores evitaram carvalhos e musgo (Fig. 1) e mostram uma preferência alimentar significativa (x 2 = 447,26, d.f. = 9, P & lt,05). Nenhuma evitação ou preferência particular foi observada para as outras espécies de árvores. A distância média de 8,42 m de distância da água para árvores não mastigadas foi significativamente maior do que a distância média de 6,13 m para árvores mastigadas (t = 3,49, d.f. = 268, P & lt,05) (Fig. 2). As espécies de árvores que foram evitadas não estavam significativamente mais distantes da água (t = 0,4277, d.f. = 268, P & gt,05) do que as árvores selecionadas. Para as espécies de árvores selecionadas, nenhuma diferença significativa na circunferência foi encontrada entre as árvores que não foram mastigadas (média = 16,03 cm) e mastigadas (média = 12,80 cm) (t = 1,52, gl = 268, P & gt,05) (Fig. 3 )

Embora os castores sejam descritos como herbívoros generalizados, o achado neste estudo relacionado à seleção de espécies sugere que os castores são seletivos em sua escolha alimentar. Essa descoberta concorda com nossa hipótese de que os castores provavelmente mostram preferência por certas espécies de árvores. Embora a seleção de castores de certas espécies de árvores possa estar relacionada ao valor nutricional, são necessárias informações adicionais para determinar por que os castores selecionam algumas espécies de árvores em vez de outras. Outros estudos sugeriram que os castores evitam árvores com defesas químicas que as tornam desagradáveis ​​aos castores (Muller-Schawarze et al. 1994). Esses estudos também sugeriram que os castores preferem árvores com madeira macia, o que poderia explicar a evitação observada de madeira muscular e carvalho em nosso estudo.

O resultado de que as árvores mastigadas ficavam mais próximas da água representa o tempo e a energia gastos na coleta e transporte. Isso está de acordo com a teoria do forrageamento ideal e concorda com nossa hipótese de que os castores escolherão árvores que estão próximas à água. À medida que a distância da água aumenta, o rendimento líquido de energia de uma árvore diminui porque o alimento que está mais longe tem maior probabilidade de aumentar o tempo de busca e recuperação. Essa descoberta é semelhante à descoberta de Belovsky de uma relação inversa entre a distância da água e a porcentagem de plantas cortadas.

A falta de qualquer diferença observada na circunferência média entre árvores mastigadas e não mastigadas não concorda com nossa hipótese de que os castores preferirão árvores menores a árvores maiores. Nossa hipótese baseou-se na ideia de que os galhos de árvores menores exigirão menos energia para cortar e puxar do que os de árvores maiores. Nossa descoberta está de acordo com outros estudos (Schoener 1979), que sugeriram que o valor de todas as árvores deveria diminuir com a distância da água, mas que os castores se beneficiariam ao escolher galhos grandes de árvores grandes em todas as distâncias. Isso explicaria por que não houve diferença significativa na circunferência entre árvores mastigadas e não mastigadas.

Este laboratório nos deu a oportunidade de observar como um mamífero específico seleciona alimentos que maximizam os ganhos de energia de acordo com a teoria de forrageamento ideal. Embora os castores sigam a teoria de forrageamento ideal, sem informações adicionais sobre o valor nutricional relativo das espécies de árvores e os custos de tempo e energia para cortar certas espécies de árvores, nenhuma previsão de dieta ideal pode ser feita. Outras informações também são necessárias sobre o risco predatório e seu papel na seleção de alimentos. Além disso, devido ao grande número de alunos colhendo amostras em campo, podem ter ocorrido erros que podem ter afetado a exatidão e a precisão de nossas medições. Para corroborar nossos achados, sugerimos que este estudo seja repetido por outros.

O objetivo deste laboratório foi aprender sobre a teoria de forrageamento ideal medindo a seleção de árvores em castores. Agora sabemos que a teoria do forrageamento ideal nos permite prever o comportamento de busca de alimento em castores com relação à distância de seu lugar central e, até certo ponto, às variações nas espécies de árvores. Também aprendemos que os comportamentos de coleta de alimentos e a seleção de alimentos nem sempre são simples. Por exemplo, os castores selecionavam galhos grandes a qualquer distância da água, embora o corte de galhos grandes possa aumentar as necessidades de energia. Parece haver uma linha tênue entre a ingestão de energia e o gasto de energia em castores que não é facilmente prevista por qualquer teoria.

Belovsky, G.E. 1984. Otimização da dieta de verão por castor. The American Midland Naturalist. 111: 209-222.

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Muller-Schwarze, B.A. Schulte, L. Sun, A. Muller-Schhwarze e C. Muller-Schwarze. 1994. Red Maple (Acer rubrum) inibe o comportamento alimentar do castor (Castor canadensis) Journal of Chemical Ecology. 20: 2021-2033.

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Schoener, T.W. 1979. Generalidade da relação tamanho-distância em modelos de alimentação ótima. The American Naturalist. 114: 902-912.

* Nota: Este documento foi modificado a partir do trabalho de Selena Bauer, Miriam Ferzli e Vanessa Sorensen, NCSU.


Redação de artigos científicos

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Pergunta de exemplo de design: Esta deve ser uma pergunta de relatório clara que diga exatamente o que você está investigando. Não deve ser muito Biologia e deve incluir o Repott e variáveis ​​independentes. Qual é o efeito do pH na taxa de atividade da amilase salivar? Variável dependente: taxa de atividade Variável independente: pH Hipótese: Este é um parágrafo ou dois onde você explica seu laboratório de pesquisa.

Levedura Tese de Doutorado Desenvolvimento de Recursos Relatório do Laboratório de Experimentos com Açúcar Como membros do Reino Fungi, que também inclui cogumelos, bolores, bolor de Exame, as leveduras são organismos eucariotos com um núcleo distinto, delimitado por membrana. Usando um marcador permanente, rotule cada uma das garrafas com. Inclua o rastreamento GC em seu relatório.

Amostra de relatório de laboratório de biologia. Escrevendo para a ciência. Folha de rosto. Running Head: TÍTULO DESCRITIVO DA SUA EXPERIÊNCIA. Título descritivo de. Lista de critérios usados ​​para escrever um relatório de laboratório, como hipótese, tabela de dados, conclusões. Este modelo pode servir como uma diretriz para qualquer relatório de laboratório.


Amostra de relatório de laboratório de biologia

Sample Lab Report Biology & # 8211 Dead Or Alive? É importante que cada amostra de laboratório seja testada por um especialista para garantir a precisão. O uso de um kit de biologia de amostra de laboratório garantirá que as amostras sejam identificadas com precisão e enviadas ao laboratório apropriado.

Os peixes mortos devem ser marcados com o número do número de identificação (ID) de um lado e a data e hora da morte do outro. Sample Lab Report Biology-Dead Or Alive? Qualquer teste que inclua um espécime vivo deve ter um sistema de marcação para indicar ao laboratório quando o espécime foi confirmado como morto ou vivo. Fazer um procedimento de laboratório sobre a cristalização costuma ser o procedimento mais fácil para testar se há vida ou morte.

Existem várias maneiras de registrar e armazenar amostras. Algumas das opções mais comuns incluem fita adesiva, cartão plástico, saco plástico e papel para freezer. O melhor método para armazenar espécimes de peixes é no gelo. Essas amostras não reagem bem à liofilização.

Os kits de laboratório podem conter instruções sobre como embalar e rotular a amostra para análise laboratorial. Se você estiver fazendo uma análise biológica simples, é altamente recomendável usar um kit com amostra de relatório de laboratório de biologia. Você não deve manusear a amostra até que tenha todas as informações necessárias. If you get a sample from a pet shop, the owner may not know how to properly package it. It is highly recommended to have a sample kit with your sample lab report biology.

Before you start any procedure, check with the laboratory to make sure everything is in order. Many labs have specific rules and regulations about how to handle and transport samples. This is to insure that the samples are safe and that the lab’s work is performed correctly. Once the lab has confirmed that you have the proper specimen and labeling, the lab can begin any procedure.

The first step is to choose a laboratory where the sample kit is allowed. Some laboratories will require that you return the kit and take it back with you after each step. Others will allow you to pick up the kit when you leave. It is best to test all the laboratories you are interested in working with before you commit to purchasing a specific kit.

Next, label the sample kit with the number of the identification number (ID) and date of death. On the left hand side and the laboratory name and the name and address of the lab on the right. The laboratory will verify that you have the right kit. If you choose to return the sample kit, you should bring a note explaining the purpose of the lab and the location of the specimen. Labels can be placed directly on the specimen. The lab will be able to send the sample to you once you pay the laboratory fee and obtain the specimen.

Lab report biology sample kits can help to ensure that all procedures are followed during the scientific process. They will provide the sample kit to the lab upon request to provide documentation and proof that the sample is dead or alive. It is best to be aware of the requirements for specimen management and transportation. Lab reports are required for documentation purposes.

These sample kits are available at most local retailers that sell pet products. You can also order them online. Most kits come with instructions that include packaging information, and instructions for using the kit. There is often an additional fee for this service and the kit is shipped to the customer free of charge.

Make sure the kit is returned when it has been received so that all the required documentation can be attached to the kit. If the kit is missing, it is possible to send it back. This will mean that the sample will have been sent back to the lab, but with documentation that all the necessary information is attached and the sample was received.

Always keep a record of your shipping information and send the sample kit with your invoice. The laboratory will verify all items were received on time. if you are receiving the kit via mail, the lab will verify the shipment by fax or email. Always check the labels to ensure that they have the correct information on them.


Métodos

I) Permeability of cell model to starch

The 100ml graduated cylinder was used to measure out 50ml of tap water the water was poured into a 250ml beaker. One teaspoon of corn starch was added to the beaker and stirred with a spoon. A 50ml beaker was filled with 50ml of tap water. A piece of dialysis tubing was placed into the beaker of water until it became soft and pliable. The tubing was then extracted from the beaker one end was tied closed with dental floss, using a double-knot. The other end of the dialysis tubing was opened a pipette was used to fill the dialysis tubing with the starch solution. Another piece of dental floss was used to tie the end of the dialysis tubing closed. A second 250ml beaker was filled halfway with tap water. Another pipette was used to add 15 drops of iodine to the beaker the solution was mixed with a spoon. The filled dialysis tube was placed into the 250ml beaker so that the cornstarch mixture was submerged in the iodine water mixture. After 15 minutes had passed, results were observed and recorded.

II) Permeability of cell model to lactose

Part I: Determining the type of sugar being tested

The 100ml graduated cylinder was used to measure out 100ml of tap water the water was poured into a 250ml beaker. Two teaspoons of the lactose was added to the water, and the solution was stirred with a spoon for thorough mixing. 50ml of the resultant solution was measured out using the 100ml graduated cylinder, and was reserved for Part II.

Twenty drops of Benedict’s reagent were placed in a clean, empty test tube. Twenty drops of the lactose solution were added to the same test tube, and the solution was heated in a boiling water bath for 2 minutes. The results were then interpreted.

Twenty drops of Barfoed’s reagent were placed in a clean, empty test tube. Twenty drops of lactose solution were added to the same test tube. The resultant solution was headed in a boiling water bath for 3.5 minutes. The results were then interpreted.

Part II: Permeability of cell model

This method is based on the premise of the unknown sugar being a disaccharide.

A 50ml beaker was filled with 50 ml tap water. A piece of dialysis tubing was placed in the beaker of water and left to soak until it became soft and pliable. The dialysis tubing was then removed from the beaker, and one end tied closed with a double-knotted piece of dental floss. The other end of the dialysis tubing was opened. The tubing was filled with lactose solution (set aside from Part I) a pipette was used to transfer the solution from the graduated cylinder to the tubing. A second piece of dental floss was used to tie the other end of the dialysis tubing closed. A second 250ml beaker was filled halfway full with tap water.

15 drops of iodine were added to the tap water in the beaker. The resulting solution was swirled with a spoon to mix it the colors of the baggie solution and the beaker solution were noted. The dialysis tubing baggie was placed in the 250ml beaker so that the lactose solution was submerged in the beaker solution, and left to sit undisturbed for 15 minutes. The color of the baggie solution was noted.

The baggie was removed from the beaker and samples of the beaker solution were transferred to separate, appropriately marked test tubes. 20 drops of Bendict’s reagent were added to one test tube, and the tube heated for 2 minutes. The color of the resulting solution was noted. 20 drops of Barfoed’s reagent were added to the second test tube, and the tube heated for 3.5 minutes. The color of the resulting solution was noted.


Lab Report #1 Microscopy and Staining

Resumo
The primary focus of this lab was on microscopy and simple stains. Microscopy that was used were magnification, slide preparation, and staining. Methylene blue, a simple staining component, was used to stain the slide in order to see the different microbes and determine their cellular shape.

Introdução
The purpose of this lab was to become familiar with the light microscope and how to accurately use it to view specimens. The staining method was used to observe different cellular shapes. The exercises preformed using the light microscope were: magnification, slide preparation, and staining. The stain used in this lab was methylene blue, a common simple stain.

The different types of specimens used experiment include: A letter E as a specimen slide and a sample of bacteria scraped from the inside of a individuals mouth by using a toothpick.
A hypotheses arose during this experiment pertaining to the bacteria sample. Such as, the bacteria will be round in shape and the nuclease if any, will be a different color blue than the rest of the bacteria because the amount of protein indicated in the nuclease will be stronger therefore hold a darker color.

Materiais e métodos
(Please refer to packet for materials and methods listed under 1.1,1.2,1.3 exercises)

Resultados
Exercise 1.1 (a) the letter E was used as the specimen slide. The letter E was visible at magnification 4X with 5mm field of view, 10X with 2mm field of view and 40X with no field of view. Exercise 1.2 was to measure the letter E with ocular and stage measurements. Exercise 1.3 A sample of bacteria swabbed from the inside of the mouth with a toothpick was used and stained with methylene blue. The bacteria was clustered in shape with two different shades of blue, nuclease being the darker color. Figure 1 (exercise 1.1)


Assista o vídeo: DIAGNOSTA LABORATORYJNY. STUDIA. PRACA. ZAROBKI (Janeiro 2022).