Em formação

9.E: A base celular da herança (exercícios) - Biologia


9.E: A base celular da herança (exercícios)

Uma molécula de anticorpo é composta por quatro polipeptídeos: duas cadeias pesadas idênticas (unidades de peptídeo grandes) que estão parcialmente ligadas uma à outra em uma formação em "Y", que são flanqueadas por duas cadeias leves idênticas (unidades de peptídeo pequenas), conforme ilustrado em

Figura 23.22. As ligações entre os aminoácidos cisteína na molécula de anticorpo ligam os polipeptídeos uns aos outros. As áreas onde o antígeno é reconhecido no anticorpo são domínios variáveis ​​e a base do anticorpo é composta de domínios constantes.

Nas células B da linha germinativa, a região variável do gene da cadeia leve tem 40 segmentos variáveis ​​(V) e cinco segmentos de junção (J). Uma enzima chamada DNA recombinase retira aleatoriamente a maioria desses segmentos do gene e une um segmento V a um segmento J. Durante o processamento do RNA, todos os segmentos V e J, exceto um, são separados. A recombinação e o splicing podem resultar em mais de 10 6 combinações de VJ possíveis. Como resultado, cada célula B diferenciada no corpo humano normalmente tem uma cadeia variável única. O domínio constante, que não liga o anticorpo, é o mesmo para todos os anticorpos.

Figura 23.22. (a) À medida que uma célula B da linha germinal amadurece, uma enzima chamada DNA recombinase retira aleatoriamente os segmentos V e J do gene da cadeia leve. O splicing no nível do mRNA resulta em um novo rearranjo gênico. Como resultado, (b) cada anticorpo tem uma região variável única capaz de se ligar a um antígeno diferente.


Perguntas de conexão visual

Figura 4.6 Observe cada um dos processos mostrados e decida se é endergônico ou exergônico.

Figura 4.15 O cianeto inibe a citocromo c oxidase, um componente da cadeia de transporte de elétrons. Se ocorrer envenenamento por cianeto, você esperaria que o pH do espaço intermembrana aumentasse ou diminuísse? Que efeito o cianeto teria na síntese de ATP?

Figura 4.16 Tremetol, um veneno metabólico encontrado na raiz da planta da cobra branca, impede o metabolismo do lactato. Quando as vacas comem esta planta, o Tremetol concentra-se no leite. Os humanos que consomem o leite ficam doentes. Os sintomas desta doença, que incluem vômitos, dor abdominal e tremores, pioram após o exercício. Por que você acha que este é o caso?

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    • Autores: Samantha Fowler, Rebecca Roush, James Wise
    • Editor / site: OpenStax
    • Título do livro: Conceitos de Biologia
    • Data de publicação: 25 de abril de 2013
    • Local: Houston, Texas
    • URL do livro: https://openstax.org/books/concepts-biology/pages/1-introduction
    • URL da seção: https://openstax.org/books/concepts-biology/pages/4-visual-connection-questions

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    9.E: A base celular da herança (exercícios) - Biologia


    1. Sobre este curso

    Abrange os fundamentos da Biologia que geralmente são ensinados ao longo de um curso universitário de um ano. O objetivo do criador deste curso & ndash Modern States Education Alliance, uma organização sem fins lucrativos & ndash é prepará-lo para passar no exame CLEP do College Board e obter o crédito da faculdade gratuitamente.

    "Biologia é uma disciplina enorme com muitas informações, mas I & rsquoll ajuda você a aprender o material mais crítico para passar no exame CLEP. Quando você terminar este curso, você terá o conhecimento pré-requisito necessário para fazer aulas de biologia mais avançadas." explica nosso professor principal, Dr. Athena Anderson da Purdue University.

    Nosso curso é organizado em três capítulos ou módulos tópicos que contêm pequenas vídeo-aulas, exercícios e leituras. Abrange o amplo campo das ciências biológicas, organizado em três áreas principais: biologia molecular e celular, biologia do organismo e biologia populacional.

    O exame CLEP, que contém aproximadamente 115 questões a serem respondidas em 90 minutos, dá peso aproximadamente igual a essas três áreas.

    Nosso curso de & ldquoBiologia & rdquo é totalmente individualizado. Não há pré-requisitos para fazer este curso e é totalmente gratuito. Qualquer aluno que queira economizar tempo e dinheiro ao completar o primeiro ano da faculdade pode aceitar.

    2. Sobre Athena Anderson, Professor Contínuo de Ciências Biológicas na Purdue University

    Athena Anderson obteve seu Ph.D. da prestigiosa Odum School of Ecology da University of Georgia em 2012. Sua pesquisa foi a primeira a registrar padrões de atividade sazonal e comportamento de coleta de pólen de abelhas nativas, importantes polinizadores de culturas, no sudeste dos Estados Unidos. Ela também investigou o uso da mídia social como ferramenta de divulgação, mantendo um site de informações sobre polinizadores que atingiu mais de 130 países em todas as regiões do mundo.

    Além de seu trabalho de doutorado, a Dra. Anderson obteve o Certificado Interdisciplinar em Ensino Universitário da University of Georgia & rsquos, comprovando sua dedicação à excelência no ensino superior. Ela é pioneira no uso de métodos de ensino inovadores, incluindo o redesenho do curso baseado em pesquisa e em equipe, dissecação de animais online, implementação do modelo de sala de aula invertida e tornando o ensino superior mais acessível criando seções online de cursos de biologia para calouros.

    3. Conhecimento e habilidades necessárias

    O exame CLEP exige que você demonstre os seguintes conhecimentos, conforme indicado:

    Conhecimento dos fatos, princípios e processos da biologia.

    Compreender os meios pelos quais as informações são coletadas, como são interpretadas, como se faz uma hipótese a partir das informações disponíveis e como se tira conclusões e faz outras previsões.

    Compreender que a ciência é um empreendimento humano com consequências sociais.

    4. Módulos do curso

    A seguir estão os principais tópicos e porcentagens das questões do exame, principalmente com base na descrição do curso feita pelo College Board:


    Módulo 1: Biologia Molecular e Celular
    (33%)

    1.1 Composição química dos organismos

    1.1.1 Reações químicas simples e ligações

    1.1.3 Estrutura química de carboidratos, lipídios, proteínas, ácidos nucléicos

    1.2.1 Estrutura e função das organelas celulares

    1.2.2 Propriedades das membranas celulares

    1.2.3 Comparação de células procarióticas e eucarióticas

    1.3.1 Complexo Enzima-substrato

    1.3.4 Inibição e regulamentação


    1.4 Transformações de energia

    1.4.1 Glicólise, respiração, vias anaeróbicas

    1.5.1 Estrutura dos cromossomos

    1.5.2 Mitose, meiose e citocinese em plantas e animais


    1.6 Natureza química do gene

    1.6.1 Modelo Watson-Crick de ácidos nucléicos

    1.6.4 Controle da síntese de proteínas: transcrição, tradução, processamento pós-transcricional

    1.6.5 Genes estruturais e regulatórios

    Módulo 2: Biologia Organismal (34%)

    2.1 Estrutura e função em plantas com ênfase em angiospermas

    2.1.1 Raiz, caule, folha, flor, semente, fruta

    2.1.2 Absorção e transporte de água e minerais

    2.1.3 Translocação e armazenamento de alimentos


    2.2 Plano de reprodução e desenvolvimento

    2.2.1 Alternância de gerações em samambaias, coníferas e plantas com flores

    2.2.2 Formação e fertilização de gametas

    2.2.3 Crescimento e desenvolvimento: controle hormonal

    2.2.4 Tropismos e fotoperiodicidade


    2.3 Estrutura e função em animais com ênfase em vertebrados

    2.3.1 Principais sistemas (por exemplo, digestivo, trocas gasosas, esquelético, nervoso, circulatório, excretor, imunológico)

    2.3.2 Mecanismos homeostáticos

    2.3.3 Controle hormonal na homeostase e reprodução


    2.4 Reprodução e desenvolvimento animal

    2.4.1 Formação de gametas, fertilização

    2.4.2 Clivagem, gastrulação, formação da camada germinativa, diferenciação de sistemas de órgãos

    2.4.3 Análise experimental do desenvolvimento de vertebrados

    2.4.4 Membranas extraembrionárias de vertebrados

    2.4.5 Formação e função da placenta de mamíferos

    2.4.6 Circulação de sangue no embrião humano


    2.5 Princípios de hereditariedade

    2.5.1 Herança mendeliana (dominância, segregação, sortimento independente)

    2.5.2 Base cromossômica de herança

    2.5.3 Ligação, incluindo ligação sexual

    2.5.4 Herança poligênica (altura, cor da pele)

    Módulo 3: Biologia Populacional (33%)

    3.1.1 Fluxo de energia e produtividade nos ecossistemas

    3.1.2 Ciclos biogeoquímicos

    3.1.3 Crescimento populacional e regulação (natalidade, mortalidade, competição, migração, densidade, seleção r e K)

    3.1.4 Estrutura da comunidade, crescimento, regulamentação (principais biomas e sucessão)

    3.1.5 Habitat (fatores bióticos e abióticos)

    3.1.8 Ecologia evolutiva (estratégias de história de vida, altruísmo, seleção de parentesco)


    3.2 Princípios de evolução

    3.2.1 História dos conceitos evolutivos

    3.2.2 Conceitos de seleção natural (reprodução diferencial, mutação, equilíbrio de Hardy-Weinberg, especiação, equilíbrio pontuado)

    3.2.4 Principais características da evolução vegetal e animal

    3.2.5 Conceitos de homologia e analogia

    3.2.6 Convergência, extinção, polimorfismo balanceado, deriva genética

    3.2.7 Classificação de organismos vivos

    3.2.8 História evolutiva dos humanos


    3.3 Princípios de comportamento

    3.3.1 Comportamento social aprendido estereotipado

    3.3.2 Sociedades (insetos, pássaros, primatas)

    3.4.1 Crescimento da população humana (composição etária, taxas de natalidade e fertilidade, teoria da transição demográfica)

    3.4.2 Intervenção humana no mundo natural (gestão de recursos, poluição ambiental)

    3.4.3 Progresso biomédico (controle da reprodução humana, engenharia genética)

    5. Como funciona o CLEP

    Desenvolvido pelo College Board, o CLEP (College-Level Examination Program & reg) é o programa de crédito por exame mais amplamente aceito.

    Os créditos CLEP & rsquos são aceitos por 2.900 faculdades e universidades, de acordo com o College Board. Esses testes avaliam o conhecimento de nível universitário em 33 áreas temáticas.

    Em média, um curso universitário custa $ 700, enquanto um exame CLEP custa $ 80.

    Modern States Education Alliance é a organização sem fins lucrativos por trás desses cursos no estilo edX. Seu projeto é chamado de & ldquoFreshman Year for Free & rdquo e sua missão é tornar a faculdade mais acessível por meio de educação online gratuita e de alta qualidade.


    Probabilidade: Regras, Expansão e Distribuição | Genética

    Neste artigo iremos discutir sobre: ​​- 1. Introdução à Probabilidade 2. Regras de Probabilidade 3. Probabilidade e Genética Humana 4. Expansões Binomiais 5. Distribuições Multinomiais.

    Introdução à Probabilidade:

    O número de indivíduos em cada proporção resulta da segregação aleatória de genes durante a formação de gametas e de suas combinações aleatórias para formar zigotos. Uma vez que se trata de eventos fortuitos, não podem ser feitas previsões precisas sobre os resultados.

    Isso é especialmente verdadeiro nos casos em que a progênie é limitada a um pequeno número, como em experimentos em criação de animais e ainda mais em estudos de linhagem humana. É dificilmente possível prever o aparecimento de um certo fenótipo ou genótipo. Mas o que podemos dizer é que existe uma certa probabilidade de ocorrência de um determinado evento genético.

    De maneira geral, podemos dizer que a probabilidade ou chance de que um evento ocorrerá pode ser definida como a proporção de vezes em que esse evento ocorre em um grande número de tentativas.

    Se houver x tentativas e o evento ocorrer em média y vezes durante as x tentativas, a probabilidade será expressa como y / x. A probabilidade seria entre zero e um. Quanto mais próxima de zero a probabilidade, menor a chance de o evento ocorrer. Quando a probabilidade é um, o evento certamente ocorrerá.

    Regras de Probabilidade:

    1. A regra de multiplicação:

    Ao considerar as probabilidades, é importante notar que a herança de certos genes, como altura das plantas de ervilha (alta ou anã), cor da flor (vermelha ou branca), textura da semente (redonda ou enrugada) são eventos independentes. Se considerarmos cada gene separadamente, a probabilidade de qualquer um F2 planta sendo alta é 3/4, e sendo anã 1/4.

    Da mesma forma, há uma probabilidade de 3/4 de que um F2 a planta dará flores vermelhas e 1/4 dessa flor será branca. Agora, qual é a probabilidade de que um F2 a planta seria alta e colorida? Supondo que a herança de cada gene seja um evento independente, a probabilidade de uma planta ser colorida e alta é igual ao produto de suas probabilidades individuais, ou seja, 3/4 x 3/4 = 9/16.

    Portanto, há 9 chances em 16 de que um F2 planta ser colorida e alta. Dito de maneira geral, quando a probabilidade de um evento é independente da de outro evento e a ocorrência de um não influencia a ocorrência do outro, a probabilidade de que ambos os eventos ocorram juntos é o produto de suas probabilidades individuais.

    A probabilidade de que um dos vários eventos mutuamente exclusivos ocorra é a soma de suas probabilidades individuais. Esta lei é aplicável quando diferentes tipos de eventos não podem ocorrer juntos. Se um ocorrer, o outro será excluído. Quando uma moeda é lançada, existem duas alternativas: cara ou coroa. Se a probabilidade de cara for 1/2, para coroa 1/2, então a probabilidade de que cara ou coroa apareça é 1/2 + 1/2 = 1.

    Probabilidade e genética humana:

    Em algumas características genéticas recessivas em humanos, como fenilcetonúria (PKU), albinismo e outros, o nascimento de uma criança afetada indica que os pais são heterozigotos portadores dessa característica. Devido à natureza recessiva do gene, os pais são saudáveis ​​e normais. Esses pais podem estar ansiosos para saber quais são as chances de qualquer um de seus futuros filhos apresentar o defeito genético.

    Como a característica é recessiva, eles poderiam esperar crianças afetadas e crianças normais na proporção de 1: 3. Mas, como as famílias humanas são limitadas em tamanho, essa proporção pode ser enganosa. Tudo o que podemos dizer é que a chance ou probabilidade de ter um filho afetado é de 1/4 a cada nascimento.

    Além disso, mesmo após o nascimento de uma criança afetada, a mesma probabilidade (1/4) existe para uma criança afetada em todas as gestações futuras. A probabilidade de uma criança normal a cada nascimento é 3/4.

    As regras de probabilidade podem ser aplicadas para prever a proporção de meninos e meninas nascidos em uma família. Como o homem produz um número igual de espermatozoides X e Y, a chance de um menino a qualquer nascimento é de 1/2, e para uma menina também é de 1/2. A partir da probabilidade de cada concepção individual, é possível calcular a probabilidade de nascimentos sucessivos juntos.

    Por exemplo, qual é a probabilidade de que os dois primeiros filhos nascidos em uma família sejam ambos do sexo masculino. Para descobrir isso, devemos determinar o produto das probabilidades separadas em cada concepção, ou seja, 1/2 x 1/2 = 1/4. Agora considere uma pergunta diferente.

    Qual é a probabilidade de que o terceiro filho da família em que os dois primeiros sejam homens também seja homem? Para a resposta, devemos lembrar que o sexo de qualquer criança é independente do sexo das outras crianças, portanto, a probabilidade de a terceira criança ser do sexo masculino é 1/2.

    Expansões binomiais de probabilidade:

    Existem muitas situações na genética em que gostaríamos de saber a probabilidade de ocorrer uma combinação de eventos. Por exemplo, pode ser necessário determinar a probabilidade de que dois filhos de um acasalamento entre pais Aa e aa terão uma constituição genética particular, a saber 2 Aa, 2 aa e 1 Aa e o outro aa.

    A ocorrência de um determinado genótipo em uma única prole é um evento independente, pois não é influenciado pelo genótipo de qualquer outra prole. A probabilidade de que 2 descendentes Aa sejam formados a partir desse acasalamento é, portanto, igual ao produto de suas probabilidades separadas.

    Assim, as probabilidades para cada sequência de duas nascentes são as seguintes:

    Assim, a probabilidade de que ambos os descendentes sejam Aa é 1/4, que um seja Aa e o outro aa seja 2/4, que ambos sejam aa é 1/4. Em outras palavras, o padrão para esta distribuição é 1: 2: 1.

    Isso também representa os coeficientes de elevação de dois valores do binômio p e q à potência de 2:

    ou se substituirmos Aa por p e aa por q

    [(Aa) + (aa)] 2 = 1 (Aa) (Aa) + 2 (Aa) (aa) + 1 (aa) (aa)

    Observe que a probabilidade de um evento complementar, como a probabilidade de que ambos os descendentes não sejam aa é 1 & # 8211 a probabilidade do evento específico, ou 1 - 1/4 = 3/4. Se as probabilidades forem calculadas para as diferentes combinações de genótipos possíveis entre 3 filhos do acasalamento Aa x aa, as frequências de cada combinação serão encontradas para corresponder com a elevação de um binômio à terceira potência.

    Probabilidade de que 3 filhos sejam Aa - 1/8

    Probabilidade de que dois são Aa e um aa = 3/8

    Probabilidade de que dois são aa e um Aa = 3/8

    Probabilidade de que 3 filhos sejam aa = 1/8

    ou (p + q) 3 = 1p 3 + 3p 2 q + 3pq 2 + 1q 3

    ou [(Aa) + (aa)] 3 = 1 (Aa) (Aa) (Aa) + 3 (Aa) (Aa) (aa) + 3 (Aa) (aa) (aa) + 1 (aa) ( aa) (aa)

    A probabilidade de cada combinação particular de descendência pode, portanto, ser determinada pelo coeficiente binomial dessa combinação em relação ao número total de combinações possíveis.

    Em geral, podemos dizer que quando p é a probabilidade de que um determinado evento ocorrerá e q ou 1 - p é a probabilidade de uma forma alternativa desse evento de forma que p + q = 1, então a probabilidade para cada combinação em que uma sucessão a ocorrência de tais eventos é descrita pela distribuição binomial.

    Distribuições multinomiais de probabilidade:

    Nos exemplos descritos acima, existem apenas duas alternativas possíveis para cada evento. Às vezes, um cruzamento genético ou acasalamento pode produzir três tipos de descendência. Por exemplo, Aa x Aa produzirá descendentes AA, Aa e aa na proporção 1: 2: 1 de modo que suas probabilidades sejam 1/4 para AA, 1/2 para Aa e 1/4 para aa.

    Nesses casos, um termo adicional é adicionado ao binômio para representar a terceira classe de descendência. Agora temos uma distribuição trinomial (p + q + r) n, onde p, q e r representam probabilidades de AA, Aa e aa respectivamente.

    Para determinar as probabilidades de combinações trinomiais, usamos a fórmula:

    onde w, x e y são os números da prole de cada um dos três tipos diferentes, e p, q e r são suas probabilidades, respectivamente. Em um acasalamento de Aa x Aa onde apenas quatro descendentes são produzidos, a probabilidade de ter exatamente 1 homozigoto AA, 2 heterozigoto Aa e 1 homozigoto aa seria

    Outras distribuições multinomiais podem ser elaboradas de forma semelhante. Por exemplo, quando um cruzamento dihíbrido é feito em que quatro fenótipos podem aparecer com frequências p, q, r e s, a fórmula seria .

    Como ilustração, considere o cruzamento entre ervilhas lisas e amarelas com plantas verdes enrugadas.

    Quando o F1 heterozigoto é autofecundado, 19 descendentes são obtidos, dos quais 8 são amarelos lisos (probabilidade 9/16), 5 são verdes lisos (probabilidade 3/16), 4 amarelos enrugados (probabilidade 3/16) e 2 verdes enrugados (probabilidade 1 / 16). A probabilidade de ter os 19 filhos exatamente nesta proporção (9: 3: 3: 1) seria


    Cerca de

    O curso apresenta aos alunos a biologia molecular e celular básica, incluindo genética. Os assuntos abordados incluem: a base molecular da célula, bioquímica e fisiologia celular, a estrutura e função da célula, lei da hereditariedade de Mendel, biologia molecular e biotecnologia. O curso faz parte do módulo de 1 ano em biologia e do programa de mestrado em biotecnologia. A admissão é restrita. Um pequeno número de vagas está disponível para alunos que desejam apenas este curso.

    Resultado de aprendizagem

    Conhecimento: O candidato deve ter conhecimento de: - As unidades fundamentais da vida, especialmente a célula como unidade básica de estrutura e função do organismo. - Estrutura e função de grandes moléculas biológicas e membranas. - Metabolismo e como a energia é transformada em sistemas vivos. - Participantes e princípios da comunicação celular. - Princípios da divisão celular. -O cromossómico e as bases moleculares da herança. - Regulação da expressão gênica, de gene para proteína. - Biotecnologia: uso de kit de ferramentas de DNA com exemplos de clonagem de organismos e como isso pode ser utilizado para estudar sequência, expressão e função de genes. - Genomas e sua evolução. Experiências: O candidato pode: - Reconhecer e descrever diferentes formas de vida, incluindo diferentes tipos de células. - Citar processos que regulam a herança entre gerações e a transformação de gene em proteína.- Desenhar um experimento de clonagem. Competência geral: O candidato pode: - Compreender e explicar a diversidade de sistemas e processos biológicos a nível celular.

    Métodos e atividades de aprendizagem

    • Palestras: 50 horas
    • Curso de laboratório: 18 horas, obrigatório
    • Trabalho de projeto: Projeto teórico, obrigatório
    • Seminários: Obrigatórios

    Esteja ciente de que a admissão a este curso é restrita.

    Tarefas obrigatórias

    • Curso de laboratório aprovado
    • Trabalho de conclusão aprovado
    • Exercícios aprovados de aprendizagem baseada em problemas

    Mais na avaliação

    O curso consiste em duas partes de avaliação, onde cada parte é avaliada. A nota geral do curso é dada se ambos forem aprovados. Uma parte consiste em um exame escrito que conta 70% da nota total, a outra parte consiste em um trabalho que conta 30% da nota total.

    Melhorar a nota / retomada em caso de reprovação:

    O exame pode ser aprimorado / repetido até mesmo no semestre sem lecionar.

    A tarefa pode ser melhorada / refeita enviando uma nova tarefa durante o próximo semestre letivo do curso

    A prova escrita pode ser alterada para prova oral no semestre em que a unidade curricular não é leccionada.

    Condições específicas

    Admissão limitada às aulas.

    Atividades obrigatórias do semestre anterior podem ser aprovadas pelo departamento.


    Biologia, BS

    Os graduados em Biologia pesquisam as origens, manutenção e conservação da diversidade biológica, bem como a base molecular, genética e celular da vida. Os alunos têm a oportunidade de aprender sobre uma ampla gama de tópicos, que incluem as complexas interações que existem entre os organismos e seus ambientes, bem como os processos biológicos que fundamentam a evolução molecular e organísmica, função celular, desenvolvimento embrionário, nutrição, ciência do exercício, biomecânica e saúde.

    Os bacharéis em Biologia buscam um dos seguintes graus:

    1. & # 160 Bacharelado em Biologia

    O programa de Licenciatura em Biologia é projetado para alunos que buscam uma ampla compreensão dos processos relacionados biologicamente. Os alunos escolhem a partir de um conjunto de diversas disciplinas eletivas que abrangem a amplitude das disciplinas biológicas, incluindo cursos de fisiologia, genética, biologia celular e molecular, ecologia e evolução. Este grau prepara os alunos para o ingresso em programas de pós-graduação e carreiras em biotecnologia, pesquisa, política, educação e profissões relacionadas à saúde.

    2. & # 160 Bacharelado em Biologia com opção de Ciências Biomédicas

    A opção Ciências Biomédicas é projetada especificamente para alunos que buscam um currículo com ênfase na biologia da saúde e doença humana. Nesta opção, os alunos escolhem entre um extenso conjunto de disciplinas eletivas, incluindo anatomia humana, fisiologia, nutrição e epidemiologia. Esta opção prepara os alunos para profissões relacionadas à saúde e programas de pós-graduação. Recomenda-se que os alunos que buscam a Opção Ciências Biomédicas o declarem a um orientador até o final do primeiro ano.

    Resultados de aprendizagem, biologia, bacharelado e biologia, bacharelado e # 160 com a opção de ciências biomédicas

    • Os alunos devem ser capazes de aplicar o método científico: formular uma hipótese testável, projetar e conduzir investigação científica e interpretar os resultados do estudo.
    • Os alunos devem compreender os processos fundamentais das células que estão entrelaçadas em uma grande rede bioquímica.
    • Os alunos devem ser capazes de: 1) Explicar de uma perspectiva bioquímica como a informação genética é armazenada, expressa e herdada e 2) Explicar os padrões de herança das características e quais fatores influenciam a prevalência das características.
    • Os alunos devem ser capazes de identificar as principais classes de macromoléculas, reconhecer as principais vias biossintéticas e energéticas dos organismos vivos e compreender as conexões entre os sistemas biológicos e as estruturas moleculares das suas partes constituintes.
    • Os alunos devem ser capazes de identificar evidências para apoiar a descendência comum de todos os organismos vivos, compreender os fatores que contribuem e as consequências da mudança evolutiva e aplicar o & # 8220 pensamento evolucionário & # 8221 para explicar os fenômenos biológicos. (Este resultado de aprendizagem não é uma expectativa para os alunos da Opção Ciências Biomédicas.)

    Requerimentos gerais

    Horas de crédito
    A especialização em biologia requer 46 horas de crédito de cursos em biologia, 16 das quais devem ser de divisão superior (nível 3000+).

    Notas
    Todos os cursos principais obrigatórios devem ser concluídos com nota C ou melhor.

    Estudo Independente / Estágios
    Um máximo de 8 horas de crédito tiradas no seguinte podem contar para o curso principal.

    Todos os cursos da divisão superior devem ser feitos depois de Biologia Geral, Química Geral, Química Orgânica e Física Geral. A FALHA EM REALIZAR OS CURSOS NA SEQUÊNCIA RECOMENDADA RESULTARÁ EM FUTUROS CONFLITOS DE AGENDAMENTO.


    BI-131: Fundamentos da Biologia

    Um curso introdutório que fornece uma compreensão do mundo natural e como esse conhecimento pode ser aplicado à vida cotidiana. Os conceitos básicos em biologia são explicados com ênfase na base celular da vida, genética, reprodução, evolução e ecologia. A experiência prática em laboratório reforça os conceitos aprendidos na aula e também inclui a dissecção de vertebrados selecionados. & # 160

    Programas acadêmicos para os quais este curso serve como requisito ou opcional:

    O curso é qualificado como Pathways Common Core 1C & # 8211 Life & amp Physical Sciences

    Resultados da Educação Geral: Abaixo está uma lista de Resultado (s) da Educação Geral que este curso apóia.

    Comunique-se efetivamente de várias formas

    Use o raciocínio analítico para identificar questões ou problemas e avaliar as evidências, a fim de tomar decisões informadas

    Raciocine quantitativamente conforme necessário em vários campos de interesse e na vida cotidiana

    Resultados de aprendizagem do aluno específicos do curso:

    1. Demonstrar compreensão básica de tópicos essenciais para a compreensão das ciências biológicas e relacionar informações para explicar o mundo vivo ao nosso redor.

    2. Compreender como a investigação científica é usada para explicar fenômenos naturais por meio de evidências e raciocínio.

    3. Demonstrar que eles podem processar e analisar dados para tomar decisões informadas sobre a saúde do meio ambiente e do indivíduo

    4. Aplicar informações sobre o funcionamento celular para entender o significado evolutivo do tamanho microscópico da célula

    5. Demonstrar compreensão da teoria da seleção natural e aplicá-la à evolução da diversidade da vida, ancestralidade humana e fenômeno natural de resistência aos antibióticos.

    6. Use sua compreensão da evolução da vida com o conceito de Unidade na Diversidade da vida na Terra

    7. Identificar princípios de genética, padrões de herança de traços, incluindo doenças humanas, e aplicar princípios aprendidos para compreender conceitos em biotecnologia aplicada.

    8. Demonstrar uma compreensão das relações ecológicas entre os organismos e seu ambiente e relacionar o conhecimento adquirido com as questões ambientais globais.

    9. Pense criticamente e tome decisões informadas sobre questões globais que afetam os organismos vivos e seu meio ambiente

    Outros resultados do programa (se aplicável).

    Integrar conhecimentos e habilidades no programa de estudos

    Os métodos pelos quais a aprendizagem do aluno será avaliada e avaliada descrevem os tipos de métodos a serem empregados, observe se certos métodos são necessários para todas as seções:

    Desempenho de classe = 5% (Presença no laboratório, desempenho, participação em sala de aula, envio de reuniões e prazos # 160)

    Relatórios de laboratório: & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 =15% (5-6 relatórios de laboratório em todos)

    4 QUIZZES & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 & # 160 = (Crédito extra) (máximo de 4 pontos adicionados à média geral da turma)

    Política de integridade acadêmica (departamento ou faculdade):
    A honestidade acadêmica é esperada de todos os alunos. Qualquer violação da integridade acadêmica é levada extremamente a sério. Todas as atribuições e projetos devem ser o trabalho original do aluno ou colegas de equipe. Plágio não será tolerado. Quaisquer questões relacionadas à integridade acadêmica devem ser levadas ao conhecimento do instrutor. A seguir está a Política do Queensborough Community College sobre Integridade Acadêmica: "É a política oficial do College que todos os atos ou tentativas de atos que sejam violações da Integridade Acadêmica sejam relatados ao Escritório de Assuntos Estudantis. A critério do membro do corpo docente e com o concordância do aluno ou alunos envolvidos, alguns casos, embora relatados ao Escritório de Assuntos do Aluno, podem ser resolvidos dentro dos limites do curso e do departamento. O instrutor tem autoridade para ajustar a nota do infrator conforme considerado apropriado, incluindo a atribuição de um F ao atribuição ou exercício ou, em casos mais graves, um F para o aluno para todo o curso. " Leia a política da Universidade sobre Integridade Acadêmica aberta em uma nova janela (PDF).

    Deficiências
    Qualquer aluno que sentir que pode precisar de uma acomodação com base no impacto de uma deficiência deve entrar em contato com o escritório de Serviços para Alunos com Deficiências no Prédio de Ciências, Sala S-132, 718-631-6257, para coordenar as acomodações razoáveis ​​para os alunos com deficiências documentadas. Você pode visitar o site de Serviços para Alunos com Deficiências.


    Sou um estudante nacional ou internacional?

    Cidadãos e residentes da Nova Zelândia (incluindo Ilhas Cook, Niue e Tokelau) e Austrália são reconhecidos como estudantes domésticos na Universidade de Waikato.

    Se você não for um estudante nacional, selecione a opção internacional abaixo para visualizar o conteúdo para estudantes que pagam taxas internacionais.

    Biologia Molecular e Celular é um campo interdisciplinar que combina bioquímica, microbiologia, genética e fisiologia para estudar como as células funcionam em nível molecular.

    Biologia molecular e celular explora os mecanismos complexos que coordenam os sistemas essenciais que definem uma célula viva e que permitem que as células tenham propriedades diferenciadas. Esse conhecimento é usado para observar como os organismos unicelulares e multicelulares funcionam e como isso pode fornecer aos pesquisadores insights cruciais sobre a base das doenças humanas e animais.

    Ao estudar uma especialização em Biologia Molecular e Celular na Universidade de Waikato, você irá:

    • Obtenha um conhecimento detalhado das moléculas da vida e da relação entre a estrutura e a função das biomoléculas
    • Compreender a organização subcelular e celular das células eucarióticas e os principais processos celulares catabólicos, anabólicos e metabólicos que ocorrem
    • Aprenda a distinguir entre a organização genética e a expressão gênica de vírus, procariotos e eucariotos, e descreva os mecanismos de herança e evolução
    • Ser capaz de descrever a anatomia e fisiologia de mamíferos e outros organismos, e os mecanismos por trás de certas doenças.

    Junto com o conhecimento de um assunto relevante, você também obterá uma variedade de habilidades de pensamento crítico e experiências práticas de aprendizado de nossa variedade de documentos e programas desafiadores e inovadores. Há um componente laboratorial significativo para a especialização em Biologia Molecular e Celular, onde você aprenderá habilidades relevantes e será exposto a algumas das técnicas mais recentes disponíveis.

    O ensino é liderado pela pesquisa e você pode esperar ser ensinado por pesquisadores de nível mundial. Os pontos fortes da pesquisa em Biologia Molecular e Celular incluem programas ativos em biologia molecular, biologia estrutural e engenharia de proteínas, processos neuroendócrinos que fundamentam a ingestão de alimentos e pesquisas relacionadas biomédicas relevantes para a medicina veterinária e humana.


    Perguntas de revisão

    Traços recessivos ligados ao X em humanos (ou em Drosófila) são observados ________.

    1. em mais homens do que mulheres
    2. em mais mulheres do que homens
    3. em homens e mulheres igualmente
    4. em distribuições diferentes, dependendo da característica

    A primeira sugestão de que os cromossomos podem trocar segmentos fisicamente veio da identificação microscópica de ________.

    Qual frequência de recombinação corresponde à classificação independente e à ausência de ligação?

    Qual frequência de recombinação corresponde a uma ligação perfeita e viola a lei de classificação independente?


    Assista o vídeo: Herança quantitativa - Exercício - Biologia Prof Júnior (Dezembro 2021).