Em formação

Laboratórios de Microbiologia II - Biologia


  • Projeto final
  • Introdução
  • Laboratório 1: introdução ao microscópio e comparação de tamanhos e formas de microorganismos
  • Laboratório 2: técnica asséptica e transferência de microorganismos
  • Laboratório 3: Obtendo culturas puras de uma população mista
  • Laboratório 4: Enumeração de microorganismos
  • Laboratório 5: Mancha direta e mancha indireta
  • Laboratório 6: coloração de Gram e coloração de cápsula
  • Laboratório 7: coloração de endosporo e motilidade bacteriana
  • Laboratório 8: Usando testes bioquímicos para identificar bactérias
  • Laboratório 9: Fungos, Parte 1 - As leveduras
  • Laboratório 10: Fungos, Parte 2 - Os Moldes
  • Laboratório 11: Vírus - Os bacteriófagos
  • Laboratório 12: Isolamento e identificação de Enterobacteriaceae e Pseudomonas, parte 1
    Os laboratórios 12 e 13 lidam com bacilos Gram-negativos fermentativos oportunistas e patogênicos que são membros da família bacteriana Enterobactereaceae, bem como bacilos Gram-negativos não fermentadores, como Pseudomonas e Acinetobacter.
  • Laboratório 13: Isolamento e identificação de Enterobacteriaceae e Pseudomonas, parte 2
  • Laboratório 14: Isolamento e identificação de estreptococos
  • Laboratório 15: Isolamento e identificação de estafilococos
  • Laboratório 16: Isolamento e identificação de Neisseriae, Mycobacteria e Obligate Anaeróbios
    As neisseriae são um grupo de diplococos Gram-negativos com 0,6-1,5 µm de diâmetro (ver Fig. 1A). Duas espécies de Neisseria, N. gonorrhoeae e N. meningitidis, são consideradas verdadeiros patógenos humanos. Ambos os organismos possuem pili e adesinas para aderência às células hospedeiras, produzem endotoxinas e resistem à destruição dentro dos fagócitos. N. meningitidis também produz uma cápsula para resistir ao envolvimento fagocítico.
  • Laboratório 17: sorologia, teste sorológico direto e indireto
  • Laboratório 18: Uso de agentes físicos para controle de microorganismos
  • Laboratório 19: Uso de agentes químicos para controle de microorganismos
  • Laboratório 20: Parasitologia
  • Prefácio

Estudante universitário

O grau de Microbiologia inclui uma ampla formação e educação nas ciências, incluindo química, biologia, física e matemática, bem como treinamento específico e focado no campo da microbiologia. Majors completam 42 créditos em cursos departamentais de microbiologia. Muito do curso avançado exibe uma abordagem integrada para o estudo de organismos procarióticos e eucarióticos com uma grande ênfase na patogênese microbiana. Isso inclui uma análise de fatores de virulência, toxinas bacterianas, lipopolissacarídeos e proteínas da membrana externa, interações de patógenos e seus produtos com células hospedeiras eucarióticas (microbiologia celular), variação antigênica, estratégias de vacinas contemporâneas, regulação de genes bacterianos (osmorregulação, detecção de quorum), exportação e secreção bacteriana e regulação genética da expressão de virulência bacteriana.

REQUISITOS PARA A MICROBIOLOGIA B.S. GRAU (MIC)

Pré-requisitos (pré-requisitos comuns exigidos pelo estado) para alunos que se transferem de uma instituição do Florida College System: Os alunos devem preencher os seguintes pré-requisitos no nível inferior antes de entrar na universidade. Se esses cursos não forem feitos na faculdade comunitária, eles devem ser concluídos antes que o diploma seja concedido. Salvo indicação em contrário, uma nota C é a nota mínima aceitável para qualquer pré-requisito.


Lição de casa e atribuições

O desenvolvimento dos módulos MyOpenMath está sendo considerado. O MyOpenMath é um sistema de gerenciamento de cursos online gratuito e de código aberto para matemática e outros campos quantitativos. As funções incluem perguntas aleatórias, testes online e avaliação automática.

Yamazaki, Kotoe, sem título. © (n.d.). LaGuardia Community College. Foto de Dina Pizzarello. © 2020


Visão geral do curso de microbiologia

  • BIOL 1020L é um curso de microbiologia online com quatro créditos, palestra / laboratório. Também oferecemos o BIOL 1020 que inclui apenas a parte teórica do curso. Os tópicos abordados neste curso incluem: a história da microbiologia, morfologia e fisiologia microbiana, metabolismo bacteriano, genética, ecologia e a classificação de microrganismos, particularmente bactérias, fungos e vírus. Os agentes terapêuticos usados ​​para interromper e controlar o crescimento microbiano são considerados e uma abordagem dos sistemas do corpo é utilizada na cobertura de doenças.

* Este curso é considerado um curso de graduação de nível superior (nível 300 ou superior)

Resultados do curso de microbiologia

  • Definir a estrutura / função básica dos microrganismos, incluindo procariotos, eucariotos e vírus, com ênfase em suas relações com doenças humanas e modalidades de tratamento
  • Descreva a cinética e os padrões de crescimento microbiano e os fatores ambientais que alteram o crescimento
  • Descrever as principais características da genética microbiana, incluindo a estrutura e função do DNA, bem como os mecanismos de replicação, transcrição e tradução do DNA
  • Explicar como e por que a expressão do gene microbiano é regulada, bem como como a mutação genética e os mecanismos de transferência de DNA afetam a evolução, a aptidão e a patogênese microbiana
  • Definir e comparar interações hospedeiro-microbiana benéficas versus patogênicas
  • Explicar manchas fundamentais, técnicas básicas de coloração e morfologia bacteriana e fúngica correspondente
  • Descreva as manifestações clínicas associadas a doenças bacterianas, virais, fúngicas e parasitárias comuns
  • Descreva os usos dos vários meios e protocolos de teste metabólico / enzimático
  • Identificar fatores invasivos e tóxicos bacterianos / fúngicos e sua relação com a patogênese da doença
  • Classificar os mecanismos da atividade antibiótica (antibacteriana / antifúngica), antiparasitária e antiviral, bem como as estratégias de resistência empregadas pelos microrganismos alvo
  • Identifique os patógenos comumente associados a infecções de pele, olhos, sistema nervoso, trato respiratório, trato gastrointestinal e trato geniturinário em humanos, bem como seus modos de patogênese e fatores de risco associados a cada tipo de doença
  • Identificar patógenos comuns associados à saúde (nosocomiais)
  • Identifique a doença e a provável etiologia com base nos sinais e sintomas do paciente, história pertinente e achados laboratoriais

Pré-requisitos do curso de microbiologia

  • Um semestre de biologia de nível universitário (BIOL 1010)
  • Um semestre de anatomia de nível universitário (ANAT 1005) ou fisiologia (PHSL 1010)

Como funcionam os exames?

Todos os exames são feitos online. Os exames principais devem ser supervisionados online por meio da ProctorU. Para obter instruções sobre como fazer seus exames online, visite o site UNE Online & # 8217s ProctorU. Observe que os exames também devem ser supervisionados com a webcam externa aprovada pela UNE.

Como funcionam os laboratórios?

Para BIOL 1020L, o curso consistirá em atribuições de exercícios de laboratório, um relatório de laboratório e um exame final de laboratório. Todo o trabalho de laboratório será realizado utilizando um kit de laboratório para levar para casa adquirido em seu curso.

Ouça o que os alunos da BIOL 1020 estão dizendo

Meu instrutor era muito comunicativo, o que eu adorei, e embora eu sempre tenha gostado do conceito de microbiologia, esta aula abriu meus olhos para o que a microbiologia poderia ser para mim a ponto de eu querer fazer mais estudos sobre ela, mesmo entre meus ambições de se tornar um assistente médico.

As palestras foram excepcionalmente informativas, bem correlacionadas com as leituras dos livros didáticos e ajudaram nos exames.


O que é o Comitê de Ligação com a Comunidade?

O Comitê de Ligação com a Comunidade (CLC) é um grupo à distância do Centro Canadense de Ciências para a Saúde Humana e Animal (CSCHAH) composto por membros da comunidade local. O CSCHAH abriga laboratórios pertencentes a dois departamentos do Governo do Canadá: o Laboratório Nacional de Microbiologia da Agência de Saúde Pública do Canadá, bem como o Centro Nacional de Doenças de Animais Estrangeiros da Agência Canadense de Inspeção de Alimentos, ambos líderes mundiais em seus campos.


Laboratórios de Microbiologia II - Biologia

Programa de pesquisa de verão para professores de ciências

Bedford Stuyvesant Outreach


Habilidades gerais de laboratório de microbiologia

  • Familiarize-se com os diferentes tipos de equipamentos necessários aos experimentos do kit pGLO.
  • Familiarize-se com as técnicas necessárias para fazer o kit pGLO.
  • Entenda que essa habilidade é necessária para a segurança no laboratório.

Antecedentes e Procedimento:

Com qualquer tipo de técnica de microbiologia (ou seja, trabalhar e cultivar bactérias), é importante não introduzir bactérias contaminantes no experimento. Como as bactérias contaminantes são onipresentes e podem ser encontradas nas pontas dos dedos, tampos de bancadas, etc., é importante evitar essas superfícies contaminantes. Quando os alunos estão trabalhando com as alças de inoculação, pipetas e placas de ágar, você deve enfatizar que o círculo redondo no final da alça, a ponta do pipetador e a superfície da placa de ágar não devem ser tocados ou colocados sobre contaminantes superfícies. Embora alguma contaminação provavelmente não vá arruinar o experimento, os alunos se beneficiariam com uma introdução à ideia de técnica estéril. O uso de técnicas estéreis também é uma questão de limpeza e segurança humanas.

Antes de iniciar as sessões de laboratório, indique aos alunos as graduações na pipeta. As marcas de 100 e 250 l, bem como as marcas de 1 mililitro, serão usadas como unidades de medida em todos os laboratórios. [Conceitos unificadores padrão de conteúdo - medição]

O organismo hospedeiro neste kit, um E. coli Cepa K-12, o vetor contendo a proteína GFP recombinante e os transformantes subsequentes criados por sua combinação não são organismos patogênicos como o E. coli O157: cepa H7 que tem sido notícia. No entanto, o manuseio do E. coli As entidades K-12 do Transformation Kit requerem o uso de Práticas Microbiológicas Padrão. Essas práticas incluem, mas não estão limitadas ao seguinte. As superfícies de trabalho são descontaminadas uma vez por dia e após qualquer derramamento de material viável. Todos os resíduos líquidos ou sólidos contaminados são descontaminados antes do descarte. As pessoas lavam as mãos: (i) depois de manusearem materiais envolvendo organismos contendo moléculas de DNA recombinante, e (ii) antes de sair do laboratório. Todos os procedimentos são realizados com cuidado para minimizar a criação de aerossóis. Dispositivos mecânicos de pipetagem são usados, a pipetagem com a boca é proibida. Não é permitido comer, beber, fumar e aplicar cosméticos na área de trabalho. [Padrão de Ensino D - Garantir um ambiente de trabalho seguro]


Descontaminação e descarte

Se uma autoclave não estiver disponível, todas as soluções e componentes (alças e pipetas) que entraram em contato com as bactérias podem ser colocados em uma solução de alvejante a 10% fresca por pelo menos 20 minutos para esterilização. Uma panela rasa desta solução deve ser colocada em cada estação de laboratório. Não importa o que você escolha, todos os loops e pipetas usados ​​devem ser coletados para esterilização. Esterilize as placas de Petri cobrindo o ágar com solução de lixívia a 10%. Deixe repousar por 1 hora ou mais e, em seguida, despeje o excesso do líquido da placa pelo ralo. Depois de esterilizadas, as placas de ágar podem ser duplamente ensacadas e tratadas como lixo normal. Óculos de segurança são recomendados ao usar soluções de alvejante.

A radiação ultravioleta pode causar danos aos olhos e à pele. Os raios ultravioleta de ondas curtas são mais prejudiciais do que os raios ultravioleta de ondas longas. A lâmpada Bio-Rad UV recomendada para este módulo é de ondas longas. [9-12 Conteúdo Padrão B - Interações de matéria e energia] Se possível, use óculos de segurança com classificação UV.

Este guia foi escrito para refletir o uso de uma incubadora a 37 C. O experimento de transformação pode ser conduzido sem o uso de uma incubadora, no entanto, o número de dias necessários para cultivar as colônias até o tamanho ideal depende da temperatura ambiente. Os melhores resultados são obtidos se as colônias da placa inicial são frescas (crescimento de 24-48 horas) e medem cerca de 1-1,5 mm de diâmetro. A refrigeração de placas cultivadas reduzirá significativamente a eficiência da transformação. 37 C (98,6 F) é a temperatura ideal para o cultivo E. coli e temperaturas mais baixas resultarão em uma taxa de crescimento reduzida. A 28 C (82 F) são necessários dois dias de incubação para obter o tamanho ideal. 21 C (70 F) requer três dias de incubação das placas para obter o tamanho ideal.

Os experimentos que faremos requerem que incubemos as placas de cultura em uma incubadora a uma temperatura específica. Se você não tem incubadora, pode construir uma? Se você pudesse, de que materiais precisaríamos e como ficaria. Você deve projetar uma incubadora para conter os pratos de seus grupos. (A pergunta que você precisa fazer é como você pode regular a temperatura, qual seria o melhor materiais para construí-lo) [9-12 Conteúdo Padrão E - Habilidades de design tecnológico]


Cianobactéria

As cianobactérias (às vezes chamadas de algas verde-azuladas) são bactérias gram-negativas que podem fotossintetizar e algumas podem fixar o nitrogênio atmosférico. Os únicos organismos capazes de fixar nitrogênio são as bactérias, e isso é feito principalmente pelas cianobactérias. A fixação de nitrogênio por cianobactérias pode ter permitido que as plantas invadissem a terra durante o Paleozóico.

Assim como as plantas, as cianobactérias possuem o pigmento fotossintético clorofila A e usam a água como doadora de elétrons durante a fotossíntese. Quando as moléculas de água são divididas, o oxigênio é liberado. Este processo resultou no acúmulo de oxigênio na atmosfera primitiva da Terra.

Espécies unicelulares, filamentosas e coloniais de cianobactérias são comuns. Gloeocapsa é uma cianobactéria unicelular. O material gelatinoso que envolve cada célula faz com que as células se colem. Algumas cianobactérias formam associações simbióticas com fungos formadores de estruturas chamadas líquenes.

Procedimento

Observe e desenhe ao vivo Oscilatoria e Anabaena. Se não houver organismos vivos disponíveis, use lâminas preparadas. Organismos vivos podem ser visualizados colocando uma pequena quantidade do organismo em uma lâmina em uma gota d'água e, em seguida, cobrindo-a com uma lamínula. Certifique-se de indicar a ampliação usada em seu desenho.


Estrutura do curso

Palestras

As aulas começam com palestras intensivas (até cinco horas) conduzidas por instrutores experientes. Por meio de uma combinação de apresentações e discussões em pequenos grupos, os alunos aprendem a vincular os principais conceitos básicos à prática clínica e outras aplicações do mundo real. Aulas online interativas fornecem aprendizado virtual baseado em grupo por meio do Zoom. As aulas acontecem em tempo real com atendimento obrigatório durante um cronograma definido. Aulas on-line individualizadas oferecem a oportunidade de estudar em seu próprio ritmo (contanto que você cumpra certas datas de entrega de tarefas) e se reunir individualmente ou em pequenos grupos com instrutores, conforme necessário, via Zoom em horários que funcionem para os alunos (após um Zoom inicial reunião, não há horários de atendimento obrigatórios).

Os cursos de laboratório oferecem experiências práticas que complementam as palestras. Os alunos da SCU desfrutam de recursos dedicados, incluindo laboratórios de química, microbiologia e anatomia.

Devido aos requisitos do COVID-19, todos os laboratórios estão sendo oferecidos virtualmente. O Departamento de Educação pediu a todas as escolas que levassem em consideração essas circunstâncias de emergência relacionadas ao COVID-19 e à instrução online. Você pode entrar em contato com sua transferência para a instituição para determinar a política deles sobre laboratórios on-line e laboratórios no campus, que podem mudar devido à pandemia global.

Apoio ao Aluno

A tutoria em qualquer matéria está disponível para atender aos horários dos alunos. Os alunos da SCU também podem aproveitar os workshops e simpósios de ciências da saúde exclusivos oferecidos pela Universidade.


Parte 2: Protista

Procedimento

Perguntas

  1. Veja os espécimes de Euglenozoans disponíveis.
    1. Qual é a cor da euglena?
    2. Que estrutura a euglena usa para se mover?
    3. Você pode ver algum cloroplastos interno?
    4. Você pode ver a mancha vermelha? Não dá visão ao organismo, ao contrário, permite que ele sinta a presença da luz.
    5. Trypanosoma sp. causar a doença do sono africana. (Esta doença foi discutida no vídeo.)
    6. Que parte do corpo humano faz Trypanosoma invadir?
    7. Que estrutura faz o Trypanosoma usar para se mover?
    8. Como é que Trypanosoma evitar ser morto pelos glóbulos brancos?
    9. A doença do sono africana pode causar a morte?
    1. Que material é encontrado na parede celular das diatomáceas?
    2. Os organismos são únicos ou multicelulares?
    1. Que pigmento as algas marrons usam para a fotossíntese?
    2. Nomeie e descreva as características de um espécime de alga marrom abaixo.
    1. Que estrutura o dinoflagelado usa para o movimento? Quantas dessas estruturas ele tem?
    2. Os organismos são únicos ou multicelulares?
    1. Que estrutura faz Paramecium usar para se mover? Possui apenas uma ou várias dessas estruturas?
    2. Paramecium contém dois nucli, um macronúcleo (grande) e um micronúcleo (pequeno). Você pode encontrar os dois em seu espécime?
    3. Paramecium também contém vacúolos contráteis que ajudam a manter o equilíbrio da água por osmose. Você pode localizar algum em seu espécime?
    1. Que pigmento as algas vermelhas usam para a fotossíntese?
    2. Nomeie e descreva as características de um espécime de alga vermelha abaixo.
    1. Qual pigmento as algas verdes usam para a fotossíntese?
    2. Nomeie e descreva as características de um espécime de alga verde abaixo.
    1. Que estrutura faz Ameba usar para se mover?
    2. É o Ameba único ou multicelular?
    3. o Ameba contém vacúolos contráteis que ajudam a manter o equilíbrio da água por meio de osmose. Você pode localizar algum em seu espécime?

    OER & # 8212 BIOLOGY II & # 8211 (BIO1201) & # 8212 OER

    O site tem como objetivo ajudá-lo a gerenciar seu semestre e centralizar informações, documentos e recursos abertos e gratuitos relacionados ao curso.

    Alunos

    Antes da aula

    & # 8211 Leia os capítulos e avalie sua compreensão do material e observe os pontos e conceitos que estão causando problemas para que você possa pedir ao seu instrutor para esclarecê-los em aula.

    & # 8211 Imprima os slides como apostilas e use-os na aula para escrever informações adicionais.

    & # 8211 Prepare-se para os laboratórios: imprima e leia o exercício antes de ir para a aula.

    Estude para as provas

    & # 8211 Avaliando a si mesmo com as perguntas do final do capítulo, folhas de revisão, jogos e questionários para cada capítulo

    & # 8211 Revendo o livro / manual repetidamente e fazendo anotações.

    & # 8211 Assistir, ler, ouvir material adicional para uma melhor compreensão dos tópicos.

    & # 8211 Como aprender & # 8230 dicas e informações úteis neste breve vídeo:

    Acesse as políticas e tópicos do curso de notas e programas (programa)

    Instrutores

    Prepare suas aulas

    Em aula

    & # 8211 Jogue os jogos de avaliação para determinar o nível de compreensão das suas aulas & # 8217 dos tópicos antes, durante ou no final da aula.


    Assista o vídeo: Microbiologia II (Dezembro 2021).