Em formação

16: Módulo 13 - Visão geral dos sistemas corporais - Biologia


16: Módulo 13 - Visão geral dos sistemas do corpo

Em humanos, o sistema esquelético consiste em ossos, articulações e cartilagens associadas. Um ser humano adulto tem 206 ossos em seu corpo e uma variedade de diferentes articulações.

A imagem mostra um esqueleto humano com os principais ossos etiquetados.

O esqueleto humano pode ser dividido em dois componentes: o esqueleto axial e o esqueleto apendicular. O esqueleto axial é formado em torno do eixo central do corpo e, portanto, inclui o crânio, a coluna e a caixa torácica. Ele protege o cérebro, a medula espinhal, o coração, os pulmões, o esôfago e os principais órgãos dos sentidos, como olhos, ouvidos, nariz e língua. O esqueleto apendicular está relacionado aos membros e consiste nos ossos dos braços e pernas, assim como nas cinturas dos ombros e quadril.


Órgãos vitais

Os humanos possuem cinco órgãos vitais essenciais para a sobrevivência. Estes são o cérebro, coração, rins, fígado e pulmões.

O cérebro humano é o centro de controle do corpo, recebendo e enviando sinais a outros órgãos por meio do sistema nervoso e por meio de hormônios secretados. É responsável por nossos pensamentos, sentimentos, armazenamento de memória e percepção geral do mundo.

O coração humano é responsável por bombear o sangue por todo o corpo.

A função dos rins é remover resíduos e fluido extra do sangue. Os rins retiram a uréia do sangue e a combinam com água e outras substâncias para produzir a urina.

O fígado tem muitas funções, incluindo desintoxicação de substâncias químicas nocivas, degradação de drogas, filtragem do sangue, secreção de bile e produção de proteínas de coagulação do sangue.

Os pulmões são responsáveis ​​por remover o oxigênio do ar que respiramos e transferi-lo para o sangue, de onde pode ser enviado às células. Os pulmões também removem o dióxido de carbono, que exalamos.


Sistema endócrino

O sistema endócrino é composto por um grupo de glândulas que produzem os mensageiros de longa distância do corpo, ou hormônios. Os hormônios são substâncias químicas que controlam as funções do corpo, como metabolismo, crescimento e desenvolvimento sexual. As glândulas, que incluem a glândula pituitária, glândula tireóide, glândulas paratireóides, glândulas adrenais, glândula timo, corpo pineal, pâncreas, ovários e testículos, liberam hormônios diretamente na corrente sanguínea, que os transporta para órgãos e tecidos por todo o corpo.


Funções da Vida Humana

  • Explique a importância da organização para o funcionamento do organismo humano
  • Faça a distinção entre metabolismo, anabolismo e catabolismo
  • Forneça pelo menos dois exemplos de capacidade de resposta humana e movimento humano
  • Compare e contraste crescimento, diferenciação e reprodução

Cada um dos diferentes sistemas de órgãos tem funções diferentes e, portanto, papéis exclusivos para desempenhar na fisiologia. Essas muitas funções podem ser resumidas em termos de algumas que podemos considerar definitivas da vida humana: organização, metabolismo, capacidade de resposta, movimento, desenvolvimento e reprodução.

Organização

Um corpo humano consiste em trilhões de células organizadas de uma forma que mantém compartimentos internos distintos. Esses compartimentos mantêm as células do corpo separadas das ameaças ambientais externas e as mantêm úmidas e nutridas. Eles também separam os fluidos corporais internos dos inúmeros microrganismos que crescem nas superfícies corporais, incluindo o revestimento de certas passagens que se conectam à superfície externa do corpo. O trato intestinal, por exemplo, abriga mais células bacterianas do que o total de todas as células humanas do corpo, mas essas bactérias estão fora do corpo e não podem circular livremente dentro do corpo.

As células, por exemplo, têm uma membrana celular (também conhecida como membrana plasmática) que mantém o ambiente intracelular & mdash os fluidos e organelas & mdashseparate do ambiente extracelular. Os vasos sanguíneos mantêm o sangue dentro de um sistema circulatório fechado, e os nervos e músculos são envoltos em bainhas de tecido conjuntivo que os separam das estruturas circundantes. No tórax e no abdômen, várias membranas internas mantêm os órgãos principais, como pulmões, coração e rins separados dos outros.

O maior sistema orgânico do corpo é o sistema tegumentar, que inclui a pele e suas estruturas associadas, como cabelos e unhas. O tecido superficial da pele é uma barreira que protege as estruturas internas e os fluidos de microorganismos potencialmente nocivos e outras toxinas.

Metabolismo

A primeira lei da termodinâmica afirma que a energia não pode ser criada nem destruída & mdashit só pode mudar de forma. Sua função básica como organismo é consumir (ingerir) energia e moléculas nos alimentos que você ingere, converter parte dela em combustível para o movimento, sustentar as funções do corpo e construir e manter as estruturas do corpo. Existem dois tipos de reações que realizam isso: anabolismo e catabolismo.

  • Anabolismo é o processo pelo qual moléculas menores e mais simples são combinadas em substâncias maiores e mais complexas. Seu corpo pode reunir, utilizando energia, os produtos químicos complexos de que necessita, combinando pequenas moléculas derivadas dos alimentos que você ingere
  • Catabolismo é o processo pelo qual substâncias maiores e mais complexas são decompostas em moléculas menores e mais simples. O catabolismo libera energia. As moléculas complexas encontradas nos alimentos são decompostas para que o corpo possa usar suas partes para montar as estruturas e substâncias necessárias à vida.

Juntos, esses dois processos são chamados de metabolismo. O metabolismo é a soma de todas as reações anabólicas e catabólicas que ocorrem no corpo (Figura 1.6). Tanto o anabolismo quanto o catabolismo ocorrem simultaneamente e continuamente para mantê-lo vivo.

Figura 1.6 Metabolismo As reações anabólicas são reações de construção e consomem energia. As reações catabólicas quebram os materiais e liberam energia. O metabolismo inclui reações anabólicas e catabólicas.

Cada célula do seu corpo usa um composto químico, trifosfato de adenosina (ATP), para armazenar e liberar energia. A célula armazena energia na síntese (anabolismo) de ATP e, em seguida, move as moléculas de ATP para o local onde a energia é necessária para alimentar as atividades celulares. Em seguida, o ATP é quebrado (catabolismo) e uma quantidade controlada de energia é liberada, que é usada pela célula para realizar um trabalho específico.

LINK INTERATIVO

Veja esta animação para aprender mais sobre os processos metabólicos. Quais órgãos do corpo provavelmente realizam processos anabólicos? E os processos catabólicos?

Capacidade de resposta

A capacidade de resposta é a capacidade de um organismo de se ajustar às mudanças em seus ambientes interno e externo. Um exemplo de capacidade de resposta a estímulos externos poderia incluir mover-se em direção a fontes de comida e água e longe de perigos percebidos. Mudanças no ambiente interno de um organismo, como o aumento da temperatura corporal, podem causar as respostas de suor e dilatação dos vasos sanguíneos da pele a fim de diminuir a temperatura corporal, conforme mostrado pelos corredores na Figura 1.7.

Movimento

O movimento humano inclui não apenas ações nas articulações do corpo, mas também o movimento de órgãos individuais e até de células individuais. Conforme você lê essas palavras, os glóbulos vermelhos e brancos se movem por todo o corpo, as células musculares se contraem e relaxam para manter a postura e enfocar a visão, e as glândulas secretam substâncias químicas para regular as funções do corpo. Seu corpo está coordenando a ação de grupos musculares inteiros para permitir que você mova o ar para dentro e para fora dos pulmões, para empurrar o sangue por todo o corpo e para impulsionar os alimentos que você comeu através do seu trato digestivo. Conscientemente, é claro, você contrai seus músculos esqueléticos para mover os ossos do seu esqueleto para ir de um lugar para outro (como os corredores estão fazendo na Figura 1.7) e para realizar todas as atividades de sua vida diária.

Figura 1.7 Corredores de maratona Os corredores demonstram duas características de seres humanos vivos - capacidade de resposta e movimentos rápidos. Estruturas anatômicas e processos fisiológicos permitem que os corredores coordenem a ação dos grupos musculares e do suor em resposta ao aumento da temperatura corporal interna. (crédito: Phil Roeder / flickr)

Desenvolvimento, crescimento e reprodução

Desenvolvimento são todas as mudanças pelas quais o corpo passa na vida. O desenvolvimento inclui o processo de diferenciação, no qual células não especializadas se tornam especializadas em estrutura e função para realizar certas tarefas no corpo. O desenvolvimento também inclui os processos de crescimento e reparo, os quais envolvem a diferenciação celular.

O crescimento é o aumento do tamanho do corpo. Os humanos, como todos os organismos multicelulares, crescem aumentando o número de células existentes, aumentando a quantidade de material não celular ao redor das células (como depósitos minerais nos ossos) e, dentro de limites muito estreitos, aumentando o tamanho das células existentes.

A reprodução é a formação de um novo organismo a partir dos organismos pais. Em humanos, a reprodução é realizada pelos sistemas reprodutivos masculino e feminino. Porque a morte virá para todos os organismos complexos, sem reprodução, a linha de organismos terminaria.


Prefácio

Bem-vindo ao Biologia 2e (2ª edição), um recurso OpenStax. Este livro foi escrito para aumentar o acesso do aluno a materiais de aprendizagem de alta qualidade, mantendo os mais altos padrões de rigor acadêmico com pouco ou nenhum custo.

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Biologia 2e é licenciado sob uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY), o que significa que você pode distribuir, remixar e construir com base no conteúdo, contanto que você forneça atribuição ao OpenStax e seus contribuidores de conteúdo.

Como nossos livros são licenciados abertamente, você pode usar o livro inteiro ou escolher e escolher as seções mais relevantes para as necessidades do seu curso. Sinta-se à vontade para remixar o conteúdo atribuindo a seus alunos certos capítulos e seções do plano de estudos, na ordem de sua preferência. Você pode até fornecer um link direto em seu plano de estudos para as seções na visualização da web de seu livro.

Os instrutores também têm a opção de criar uma versão personalizada de seu livro OpenStax. A versão personalizada pode ser disponibilizada aos alunos em formato impresso ou digital de baixo custo por meio da livraria do campus. Visite a seção Recursos do instrutor da página do seu livro em OpenStax.org para obter mais informações.

Errata

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Formato

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Cerca de Biologia 2e

Biologia 2e (2ª edição) foi projetada para cobrir os requisitos de escopo e sequência de um curso típico de biologia de dois semestres para majores em ciências. O texto fornece uma cobertura abrangente de conceitos básicos de pesquisa e biologia através de uma lente evolutiva. Biologia inclui recursos avançados que envolvem os alunos na investigação científica, destacam carreiras nas ciências biológicas e oferecem aplicações diárias. O livro também inclui vários tipos de questões práticas e de dever de casa que ajudam os alunos a compreender - e aplicar - os conceitos-chave.

A 2ª edição foi revisada para incorporar explicações mais claras, atuais e dinâmicas, mantendo a mesma organização da primeira edição. Arte e ilustrações foram substancialmente melhoradas e o livro apresenta avaliações adicionais e recursos relacionados.

Cobertura e escopo

Biologia foi um dos primeiros livros publicados pela OpenStax e tem sido usado por centenas de professores e milhares de alunos desde 2012. Analisamos o feedback extenso e útil de nossos adotantes para identificar as necessidades de revisão mais significativas, mantendo a organização que muitos instrutores incorporaram seus cursos. Pesquisas específicas, grupos de foco e análises de pré-revisão, bem como dados de nossos usuários do OpenStax Tutor, ajudaram no planejamento da revisão.

O resultado é um livro que trata detalhadamente os conceitos fundamentais da biologia, ao mesmo tempo que adiciona uma cobertura atual e significativa em áreas específicas. Biologia 2e mantém seu escopo gerenciável e contém recursos amplos para atrair os alunos para a disciplina.

Estruturalmente, o livro permanece semelhante à primeira edição, sem reorganização do capítulo e mudanças muito direcionadas no nível da seção (principalmente em biodiversidade).

  • Unidade 1: A Química da Vida. Nossa unidade de abertura apresenta aos alunos as ciências, incluindo o método científico e os conceitos fundamentais da química e da física que fornecem uma estrutura dentro da qual os alunos compreendem os processos biológicos.
  • Unidade 2: A Célula. Os alunos irão adquirir uma compreensão sólida das estruturas, funções e processos da unidade mais básica da vida: a célula.
  • Unidade 3: Genética. Nossa unidade de genética abrangente leva os alunos desde os primeiros experimentos que revelaram a base da genética através dos meandros do DNA para aplicações atuais nos estudos emergentes de biotecnologia e genômica.
  • Unidade 4: Processos evolutivos. Os principais conceitos de evolução são discutidos nesta unidade com exemplos que ilustram processos evolutivos. Além disso, a base evolutiva da biologia reaparece ao longo do livro na discussão geral e é reforçada por meio de recursos de chamada especial destacando tópicos específicos baseados na evolução.
  • Unidade 5: Diversidade Biológica. A diversidade da vida é explorada com estudo detalhado de vários organismos e discussão das relações filogenéticas emergentes. Esta unidade passa de vírus para organismos vivos como bactérias, discute os organismos anteriormente agrupados como protistas e dedica vários capítulos à vida vegetal e animal.
  • Unidade 6: Estrutura e função da planta. Nossa unidade de planta cobre completamente o conhecimento fundamental da vida vegetal essencial para um curso introdutório de biologia.
  • Unidade 7: Estrutura e função animal. Uma introdução à forma e função do corpo animal é seguida por capítulos sobre sistemas e processos específicos do corpo. Esta unidade aborda a biologia de todos os organismos, mantendo um foco envolvente na anatomia e fisiologia humana que ajuda os alunos a se conectarem aos tópicos.
  • Unidade 8: Ecologia. Os conceitos ecológicos são amplamente cobertos nesta unidade, com recursos que destacam questões localizadas e do mundo real de conservação e biodiversidade.

Mudanças na segunda edição

OpenStax só realiza segundas edições quando modificações significativas no texto são necessárias. No caso de Biologia 2e, o feedback do usuário indicou que precisávamos nos concentrar em algumas áreas principais, o que fizemos das seguintes maneiras:

  • Revisões de conteúdo para clareza, precisão e atualidade. O plano de revisão variava por capítulo com base na necessidade. Cerca de vinte capítulos foram totalmente revisados ​​com atualizações significativas para cobertura conceitual, dados informados de pesquisa e linguagem mais clara. Em cerca de quinze outros capítulos, as revisões enfocaram principalmente a legibilidade e uma linguagem mais clara, com menos mudanças conceituais e factuais.
  • Perguntas adicionais de fim de capítulo. Os autores adicionaram novas avaliações a quase todos os capítulos, incluindo questões de revisão e pensamento crítico. As adições somam mais de 350 novos itens.
  • Arte e ilustrações. Sob a orientação de autores e ilustradores científicos especializados, especialmente aqueles bem versados ​​na criação de arte acessível, a equipe do OpenStax fez alterações na maior parte da arte em Biologia. Você encontrará exemplos na seção abaixo. As revisões se enquadram nas seguintes categorias:
    • Revisões para precisão
    • Redesenho para maior compreensão e impacto
    • Recolorir arte para consistência geral
    • Para acomodar os usuários de tecnologias assistivas específicas, todo o texto alternativo foi revisado e revisado para abrangência e clareza.
    • Muitas ilustrações foram revisadas para melhorar o contraste da cor, o que é importante para alguns alunos com deficiência visual.
    • No geral, a plataforma OpenStax tem sido continuamente atualizada para melhorar a acessibilidade.

    Um guia de transição estará disponível no OpenStax.org para destacar as mudanças específicas de nível de capítulo para a segunda edição.

    Base pedagógica

    As escolhas pedagógicas, os arranjos dos capítulos e o cumprimento dos objetivos de aprendizagem foram desenvolvidos e avaliados com o feedback de outros cem revisores, que leram completamente o material e ofereceram comentários críticos detalhados.

    • Conexão de evolução recursos defendem a importância da evolução para todos os estudos biológicos por meio de discussões como "A evolução das vias metabólicas" e "Algas e caminhos evolutivos para a fotossíntese".
    • Conexão de Método Científico Textos explicativos conduzem os alunos por experimentos reais ou mentais que elucidam as etapas do processo científico aplicado ao tópico. Os recursos incluem “Determinando o tempo gasto em estágios do ciclo celular” e “Testando a hipótese de variedade independente”.
    • Conexão de Carreira recursos apresentam informações sobre uma variedade de carreiras nas ciências biológicas, apresentando aos alunos os requisitos educacionais e a vida de trabalho do dia-a-dia de uma variedade de profissões, como microbiologista, ecologista, neurologista e cientista forense.
    • Conexão do dia a dia recursos vinculam conceitos biológicos a questões emergentes e discutem a ciência em termos da vida cotidiana. Os tópicos incluem "Chesapeake Bay" e "Can Snail Venom Be Used as a Pharmacological Pain Killer?"

    Arte e animações que envolvem

    Nosso programa de arte tem uma abordagem direta, projetada para ajudar os alunos a aprender os conceitos da biologia por meio de ilustrações, fotos e micrografias simples e eficazes. Biologia 2e também incorpora links para animações relevantes e exercícios interativos que ajudam a dar vida à biologia para os alunos.

    • Conexão Visual recursos chamam figuras essenciais em cada capítulo para estudo do aluno. Perguntas sobre figuras-chave, incluindo perguntas de clicker que podem ser usadas em sala de aula, envolvem o pensamento crítico e as habilidades analíticas dos alunos para garantir sua compreensão genuína.
    • Link para aprendizagem recursos direcionam os alunos a exercícios e animações interativos on-line para adicionar um contexto e exemplos mais completos ao conteúdo principal.

    Abaixo estão alguns exemplos da arte revisada para Biologia 2e:

    Recursos adicionais

    Recursos de alunos e instrutores

    Compilamos recursos adicionais para alunos e instrutores, incluindo guias de primeiros passos, um guia de solução do instrutor e slides de palestras em PowerPoint. Os recursos do instrutor exigem uma conta verificada do instrutor, que você pode solicitar ao fazer login ou criar sua conta no OpenStax.org. Aproveite esses recursos para complementar seu livro OpenStax.

    Centros Comunitários

    A OpenStax tem parceria com o Instituto para o Estudo da Gestão do Conhecimento na Educação (ISKME) para oferecer Community Hubs no OER Commons - uma plataforma para instrutores compartilharem recursos criados pela comunidade que suportam livros OpenStax, gratuitamente. Por meio de nossos centros comunitários, os instrutores podem carregar seus próprios materiais ou baixar recursos para usar em seus próprios cursos, incluindo acessórios adicionais, material de ensino, multimídia e conteúdo relevante do curso. Nós encorajamos os instrutores a se juntarem aos centros para os assuntos mais relevantes para o seu ensino e pesquisa como uma oportunidade para enriquecer seus cursos e se envolver com outros professores.

    Para chegar aos Centros Comunitários, visite www.oercommons.org/hubs/OpenStax.

    Parceiros de tecnologia

    Como aliados para tornar acessíveis materiais de aprendizagem de alta qualidade, nossos parceiros de tecnologia oferecem ferramentas opcionais de baixo custo que são integradas aos livros OpenStax. Para acessar as opções de tecnologia para o seu texto, visite a página do seu livro em OpenStax.org.

    Sobre os autores

    Autores e revisores da segunda edição

    Autores contribuintes sêniores
    Mary Ann Clark, Texas Wesleyan University
    Jung Choi, Instituto de Tecnologia da Geórgia
    Matthew Douglas, Grand Rapids Community College

    Revisores
    Kathleen Berlyn, Baltimore City Community College
    Bridgett Brinton, Armstrong State University
    Jennifer Chase, Northwest Nazarene University
    Amy Hoffman, Grayson County College
    Olga Kopp, Utah Valley University
    Jennifer Larson, Capital University
    Jason Locklin, Austin Community College
    Hongmei Ma, American University
    Melissa Masse, Tulsa Community College
    Shannon McDermott, Central Virginia Community College
    Bryan Monesson-Olson, Universidade de Massachusetts Amherst
    Amber Reece, California State University Fresno
    Monique Reed, Texas A & ampM University
    Jeffrey Roberts, American River College
    Matthew Smith, North Dakota State University
    Dawn Wankowski, Cardinal Stritch University

    Autores e revisores da primeira edição

    Autores contribuintes sêniores
    Yael Avissar (Biologia Celular), Rhode Island College
    Jung Choi (Genética), Instituto de Tecnologia da Geórgia
    Jean DeSaix (Evolution), University of North Carolina em Chapel Hill
    Vladimir Jurukovski (Fisiologia Animal), Suffolk County Community College
    Robert Wise (Biologia Vegetal), Universidade de Wisconsin, Oshkosh
    Connie Rye (líder de conteúdo geral), East Mississippi Community College

    Autores e revisores contribuintes
    Julie Adams, Aurora University
    Summer Allen, Brown University
    James Bader, Case Western Reserve University
    David Bailey, St. Norbert College
    Mark Belk, Universidade Brigham Young
    Nancy Boury, Iowa State University
    Lisa Bonneau, Metropolitan Community College - Blue River
    Graciela Brelles-Marino, California State University Pomona
    Mark Browning, Purdue University
    Sue Chaplin, Universidade de St. Thomas
    George Cline, Jacksonville State University
    Deb Cook, Georgia Gwinnett College
    Diane Day, Clayton State University
    Frank Dirrigl, da Universidade do Texas Pan American
    Waneene Dorsey, Grambling State University
    Nick Downey, Universidade de Wisconsin La Crosse
    Rick Duhrkopf, Baylor University
    Kristy Duran, Adams State University
    Stan Eisen, Christian Brothers University
    Brent Ewers, Universidade de Wyoming
    Myriam Feldman, Instituto de Tecnologia de Lake Washington
    Michael Fine, Virginia Commonwealth University
    Linda Flora, Delaware County Community College
    Thomas Freeland, Walsh University
    David Grisé, Texas A & amp M University - Corpus Christi
    Andrea Hazard, SUNY Cortland
    Michael Hedrick, University of North Texas
    Linda Hensel, Mercer University
    Mark Kopeny, Universidade da Virgínia
    Norman Johnson, Universidade de Massachusetts Amherst
    Grace Lasker, Instituto de Tecnologia de Lake Washington Walden University
    Sandy Latourelle, SUNY Plattsburgh
    Theo Light, Universidade Shippensburg
    Clark Lindgren, Grinnell College
    James Malcolm, University of Redlands
    Mark Meade, Jacksonville State University
    Richard Merritt, Houston Community College
    James Mickle, Universidade Estadual da Carolina do Norte
    Jasleen Mishra, Houston Community College
    Dudley Moon, Albany College of Pharmacy and Health Sciences
    Shobhana Natarajan, Brookhaven College
    Jonas Okeagu, Fayetteville State University
    Diana Oliveras, University of Colorado Boulder
    John Peters, College of Charleston
    Joel Piperberg, Universidade Millersville
    Johanna Porter-Kelley, Winston-Salem State University
    Robyn Puffenbarger, Bridgewater College
    Dennis Revie, Universidade Luterana da Califórnia
    Ann Rushing, Baylor University
    Sangha Saha, City College of Chicago
    Edward Saiff, Ramapo College de Nova Jersey
    Brian Shmaefsky, Lone Star College System
    Robert Sizemore, Alcorn State University
    Marc Smith, Sinclair Community College
    Frederick Spiegel, Universidade de Arkansas
    Frederick Sproull, La Roche College
    Bob Sullivan, Colégio Marista
    Mark Sutherland, Hendrix College
    Toure Thompson, Alabama A & ampM University
    Scott Thomson, Universidade de Wisconsin - Parkside
    Allison van de Meene, Universidade de Melbourne
    Mary White, Southeastern Louisiana University
    Steven Wilt, Universidade Bellarmine
    James Wise, Hampton University
    Renna Wolfe
    Virginia Young, Mercer University
    Leslie Zeman, Universidade de Washington
    Daniel Zurek, Universidade Estadual de Pittsburg
    Shobhana Natarajan, Alcon Laboratories, Inc.


    Músculos

    Os músculos permitem movimentos, como caminhar, e também facilitam os processos corporais, como a respiração e a digestão. O corpo contém três tipos de tecido muscular: músculo esquelético, músculo cardíaco e músculo liso (Figura 11.27).

    Figura 11.27 O corpo contém três tipos de tecido muscular: músculo esquelético, músculo liso e músculo cardíaco. Observe que as células do músculo esquelético são longas e cilíndricas, têm vários núcleos e os núcleos pequenos e escuros são empurrados para a periferia da célula. As células musculares lisas são curtas, afiladas em cada extremidade e têm apenas um núcleo cada. As células do músculo cardíaco também são cilíndricas, mas curtas. O citoplasma pode se ramificar e eles têm um ou dois núcleos no centro da célula. (crédito: modificação do trabalho pelo NCI, dados da barra de escala do NIH de Matt Russell)

    O tecido muscular esquelético forma músculos esqueléticos, que se fixam aos ossos e às vezes à pele e controlam a locomoção e qualquer outro movimento que possa ser controlado conscientemente. Como pode ser controlado intencionalmente, o músculo esquelético também é chamado de músculo voluntário. Quando visto ao microscópio, o tecido do músculo esquelético tem uma aparência listrada ou estriada. Essa aparência resulta do arranjo das proteínas dentro da célula que são responsáveis ​​pela contração. As células do músculo esquelético são longas e estreitas e têm vários núcleos na periferia de cada célula.

    O tecido muscular liso ocorre nas paredes de órgãos ocos, como intestinos, estômago e bexiga urinária, e ao redor de passagens, como no trato respiratório e vasos sanguíneos. O músculo liso não tem estrias, não está sob controle voluntário e é chamado de músculo involuntário. As células musculares lisas possuem um único núcleo.

    O tecido muscular cardíaco é encontrado apenas no coração. As contrações do tecido muscular cardíaco bombeiam o sangue por todo o corpo e mantêm a pressão arterial. Como o músculo esquelético, o músculo cardíaco é estriado, mas, ao contrário do músculo esquelético, o músculo cardíaco não pode ser controlado conscientemente e é chamado de músculo involuntário. As células do tecido muscular cardíaco estão conectadas entre si por meio de discos intercalados e geralmente possuem apenas um núcleo por célula.


    8 REPULSÃO ELETROMAGNÉTICA

    Os átomos que constituem a matéria nunca se tocam. Quanto mais perto eles chegam, mais repulsão existe entre as cargas elétricas em suas partes componentes. É como tentar juntar dois ímãs intensamente poderosos, pólo norte a pólo norte. Isso se aplica até mesmo quando os objetos parecem estar em contato. Quando você se senta em uma cadeira, você não a toca. Você flutua a uma pequena distância acima, suspenso pela repulsão entre os átomos. Esta força eletromagnética é muito mais forte do que a força da gravidade - cerca de um bilhão de bilhões de bilhões de bilhões de vezes mais forte. Você pode demonstrar a força relativa segurando um ímã de geladeira perto de uma geladeira e soltando-o. A força eletromagnética do minúsculo ímã supera a atração gravitacional de toda a Terra.


    Conclusão: Guia de revisão de biologia da AP

    O teste AP Biology é um exame longo e cobre uma ampla variedade de materiais.

    Recentemente, o teste foi atualizado para se concentrar menos na recuperação de informações e mais no pensamento analítico, o que pode ser bom e ruim. Por um lado, você não terá que depender tanto da memorização. Por outro lado, sua pontuação de AP dependerá muito de sua capacidade de pensar em cenários complicados apresentados no teste.

    Além disso, o teste passou por algumas mudanças estruturais em 2020. Essas mudanças principais incluíram passar de 69 perguntas na seção de múltipla escolha para apenas 60 perguntas e reduzir o número de perguntas de resposta curta de seis para quatro. Também não haverá mais perguntas na grade.

    Em sua própria revisão da AP Biology, você deve revisar todas as informações que aprendeu no curso. Contudo, você também deve dedicar uma quantidade significativa de seu tempo para praticar o teste para que você possa aprender a pensar da maneira que o teste quer que você pense.

    Se você planejar seu tempo de estudo com sabedoria e aprender a resolver os tipos de questões que são mais difíceis para você, você estará no caminho certo para uma ótima pontuação de AP Bio!


    Índice

    • Capítulo 1: Introdução à Biologia Humana e ao Método Científico
    • Capítulo 2: Química e Vida
    • Capítulo 3: Células
    • Capítulo 4: DNA e expressão gênica
    • Capítulo 5: Sistema Digestivo
    • Capítulo 6: Considerações sobre energia
    • Capítulo 7: Sangue
    • Capítulo 8: Coração
    • Capítulo 9: Vasos Sanguíneos
    • Capítulo 10: Sistema Respiratório
    • Capítulo 11: Hormônios
    • Capítulo 12: Sistema urinário
    • Capítulo 13: Mitose e meiose
    • Capítulo 14: Sistemas Reprodutivos
    • Capítulo 15: Sistema Esquelético
    • Capítulo 16: Músculos e Movimento
    • Capítulo 17: Sistema Nervoso
    • Capítulo 18: Sentidos Especiais
    • Capítulo 19: Sistema Imunológico


    Assista o vídeo: SEGUNDA LEI DE MENDEL. BIOLOGIA. DESCOMPLICA (Dezembro 2021).